近日，笔者在有关媒体上看到《老师写字像蟹爬，学生直呼看不懂》的新闻报道，说许多家长为孩子看不清老师潦草的板书和评语而纠结，其中一家长每次等儿子的作文本发下来后，都用铅笔在一旁把老师的评语工整地“翻译”出来，好让儿子能够领会老师的要求。

　　看来，老师的写字不是小问题，不但影响到学生的学习效率和效果，而且连累到家长犯难。估计这种现象不只发生在某位老师的身上，还真不可小觑。

　　粉笔字、钢笔字、毛笔字，统称“三笔字”，历来是做老师必须过关的基本功，但现在能写一手好字的老师已不多见。平常见到公开课上老师的板书、备课手写的教案，那些字似乎每况愈下，越来越难看。随着电脑与打印机的普及，多媒体教学课件的大量使用，老师写字的机会越来越少，自然也放松了这方面的要求。加上认识上的不足，写好“三笔字”的热情从师范院校里就开始降低。

　　这使人想起几天前的另一则新闻报道，从今年开始，江西省赣南师范学院师范专业学生必须参加教师职业技能“三字”考核，合格者方可毕业。这是该校为提高师范生汉字书写水平，培养未来教师应具备基本素质出台的举措，在当下这种普遍不重视写字的形势下，其出发点及目的应该值得称道。如此好事，大概是因为操之过急，将写字与毕业证书挂钩，却被人认为是“治标不治本的急于求成”和“写丑了师范生的好字”。

　　不必说老师写得一手好字是对传统文化的传承，可以给学生一个富有审美形象的精神境界，单是老师为人师表起到的潜移默化作用，也可能影响学生的一生。笔者女儿没有正儿八经学过写字，小学时写的字虽工整但不美观，但初中毕业之际，她写的字大有进展，原来她语文老师写的字非常漂亮，这足见老师的巨大影响力。假如老师都能写出点画规范流畅、结构端正、布局整齐的字，估计社会上那些写字培训班都将销声匿迹。

　　“学高为师，身正为范”。尽管随着现代教育技术的应用，老师在学生面前的课堂板书、作业批语等逐渐减少，但许多时候还是必不可少。规范、工整、美观的“三笔字”，需要持之以恒地认真学习，需要坚持不懈地练习锻炼。写好字，不仅事关老师的形象，也是老师职业的特殊要求，更有助于学生养成良好的书写习惯。