日前，笔者赴乐清市雁荡镇海岛寄宿学校参观采访，目睹了这所位于乐清西门岛上漂亮的校舍、整洁的校园、生态的水池……，尤其是耳闻校长施达军生动风趣的汇报，“不跟人家比分数”、“好习惯成就未来”、“实践活动练能力”等举措发人深省，让人看到了薄弱学校的出路和希望。

　　“不跟人家比分数”掷地有声。在当今应试教育盛行的背景下，分数就是学校政绩，分数就是学校的命根，能公然喊出这样办学口号的校长不多，从学校的实际出发特立独行，这需要何等的勇气和自信。作为海岛薄弱学校，囿于学生的素质基础和家庭教育的缺乏，囿于学校教学力量先天不足的现状，跟那些死揪学生分数的“天时地利人和”学校比分数实在毫无意义，根本无法竞争，也永远看不到前途的光明。既然如此，抛开不切合实际的做法，放下沉重的分数包袱，或能杀出另一条血路，分数毕竟不是学校教育的唯一。当然，不跟人家比分数，并不是不要日常教学规范，不要教学质量，只是不作首要的追求目的。“退一步海宽天空”，学校的办学之路似乎亦如此。

　　“好习惯成就未来”找准定位。将习惯培养作为学校的抓手，日积月累地逐渐使学生养成良好的生活和学习习惯，教学生如何做人应该为学校教育的根本。石板书法台对毛笔的爱护和挂法、洗手槽上洗手液的使用和节约、厕所卫生纸的爱惜和节省等等，海岛学生纯朴得像一张白纸，从一举一动、一点一滴做起，遵照学生日常行为规范，慢慢改掉海岛娃的不好习惯，做一个文明守礼的孩子，不管今后身处何处，何愁今后的饭碗和前途，习惯养好了一辈子受用。分数只是眼前暂时的，习惯将伴随一生一世。“条条大路通罗马”，作为薄弱学校与人家比拼今后的升学愿景不太现实，选择狠抓习惯的路子走对了。习惯培养这东西你说易亦易难亦难，就看你肯不肯下功夫下心思。

　　“实践活动练能力”大显身手。种植园、养殖场、服务站、小导游……充分利用海岛学校得天独厚的环境与资源，让学生动脑动口动手动脚，参加各式各样的实践活动，包括看看海岛外面的精彩世界，需要的是真抓实干，不是写在纸上停留在口头上。因为没有沉重的课业负担，寄宿学生有足够的时间玩耍，学校可以大力开展丰富多彩、生动活泼和名副其实的课外活动。这就使“一心只读圣贤书”不会玩没时间玩的城里学生相形见绌。玩是孩子的天性，顺应孩子的天性诱导和发展，才是学校教育的该经之路，而不是拔苗助长扼杀天性。陶行知先生的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”教育思想在这里得到了最好的诠释。