■林小云　

　　本学期起，我市一批新教师上岗要“先进城再回乡”，即先去城里学校锻炼一年再去农村学校。这也是我省教育部门培育农村新教师成长、推进城乡教育均衡发展的又一项举措。

　　近年来，新教师直接分配到农村学校任教，没有经过城里学校的名师引导，沿袭了固有的学校的教育教学模式，新教师的潜力容易被埋没。农村学校教师数少，学生数少，教研活动少，会议次数少。新教师直接分配到山村学校，容易在业务上松懈，在思想上滞后。

　　城里学校学生多，教研气氛浓，班级之间竞争激烈，新教师一上任，就必须全力学习，否则就容易一落千丈。在浓厚的教育教学氛围中成长的教师，潜移默化，养成良好的教育教学习惯，到了农村后，还能带动其他教师，起到领头雁作用，真正为农村学校注入“新鲜血液”。

　　新教师先进城再回乡是教育改革的重大创新，一个人的成长与所处的环境密不可分，一个教师的成长与学校大环境也有很大的关系。笔者认为，新教师先进城再回乡有利于新教师的专业发展，有利于农村学校的师资培训，有利于城乡学校的资源均衡。这一举措，值得推广。