“你们的寒假作业都写完了吗？跪求作业答案啊！”随着我市中小学生新学期注册时间的临近，近日，在某小学的QQ群上，一位没完成作业的小学五年级学生“戏谑”地用了“跪求”二字。据了解，我市各小学会根据自己的情况布置寒假作业，有些小学还会布置一些其他的书面作业及生活实践作业。很多家长在接受记者采访时表示小学生作业题量太多，“有些题目不是考学生而是考家长”，一位学生家长如是说。

　　我市小学生的寒假作业到底是什么？真如家长所说的量大难度大吗？日前，记者采访了小学各年级的学生，了解他们的寒假作业内容。

　　多数家长认为作业量大

　　家住市区锦桥小区的张女士对儿子的寒假作业颇有感慨。她儿子上六年级，寒假作业是每天完成一篇美文的摘抄，摘抄文字要求400字，每篇摘抄需写300字读后感，这就意味着，一个寒假要完成近30篇文章的摘抄，按每篇700字计算，仅这一项的作业量就近2万字；还要写一些英语单词，此外，还要完成语文和数学的其他作业。

　　张女士告诉记者，她儿子每天从上午10时左右开始写作业，几乎要写到下午三四时，这个作业量太大了。“作为家长，我能理解老师这样做的目的，但每天都摘抄美文，还要每篇都写读后感，会不会让孩子厌倦了学习呢？”张女士担心地说。胡先生的女儿今年读三年级，他拿出女儿的寒假作业，其中有《快乐过寒假》的语文和数学合册；读2至3本课外书书；写6篇日记和读书笔记；把整本的《小学生必背古诗词》背完；锻炼做家务；完成寒假德育实践活动作业等。“这样的作业量有一点多，快开学了，女儿还没完成作业，古诗词有一些是平时背过的，但仍有10多首没背。”胡先生无奈说道。

　　在采访中，记者了解到，小学生的寒假作业大部分属于抄写类型的。正在上小学三年级的张浩儿告诉记者，他的寒假作业除了完成学校发的一本寒假作业习题外，语文作业还要把老师指定的10篇课文抄一遍，词组抄5遍，还有英语的一些单词也要抄写。“寒假里除了过年的那几天去了几趟亲戚家，其余时间都用来写作业，这次的寒假作业比较多，到现在还有一些没写完。”张浩儿说，“如果没做完作业，注册时会被老师批评的。”

　　一些家长表示，看到孩子整天忙于做寒假作业，抄写课本、词组等，他们也很纠结。一方面希望孩子能通过寒假作业来巩固上学期学的知识，避免新学期开始后成绩被落下，另一方面担心孩子因为寒假作业过多而对学习产生厌烦情绪。家长们说：“寒假作业总体适当，保证孩子能正确完成外，最好还能让孩子过一个快乐的寒假。”

　　作业偏难 怪题多

　　在采访中，徐先生要求记者帮忙解答一下他儿子的数学题。这个题目内容是：甲乙丙丁四个人进行了四场赛跑，每场比赛结果如下：1、甲比乙跑得快；2、乙比丙跑得快；3、丙比丁跑得快；4、丁比甲跑得快。问：谁跑得最快？谁跑得最慢？“这很简单，丁跑得最快。”记者说道。谁知话刚一说出口，就被徐先生给否决了。徐先生说：“起初我也是这么认为的，但仔细一看，结果不是这样的，想了半天都想不出答案来。”记者仔细一看，还真是这样。徐先生说：“我前天把这个问题发到论坛上，看看网友是怎么回答的，网友们的回答五花八门，有的说这是个无解的题目，有的认为是出了印刷错误，有的直呼太难了，我儿子现在才上小学二年级，怎么可能做得出来？”到记者发稿时，还没有一个人对这道题目给出合理的答案。

　　马连亮的儿子就读三年级，他给记者看一改病句题目：“给‘大熊猫是咱们的国宝’改错”。马连亮说：“我自己对文学也比较喜欢，平时也经常写一些东西，我也觉得这句话没有错，打电话与同事、朋友探讨，大家都认为不能算病句，可是题目就是改病句啊，要做就得先找‘茬’，揣摩一下出题者的意图，问题应该是出在‘咱们’上面。”“于是我就把它改成‘我国’，‘大熊猫是我国的国宝’，这总对了吧？”马连亮反问道。马连亮颇具感无奈地说：“尽管找到这个正确答案并非太难，这也算不上最‘雷’人的题目，但是出这种题目来考学生又有什么意义呢？”

　　网友纷纷发帖求解怪题难题

　　被小学生作业难倒的现象并不少见。记者在百度分别输入“小学生怪题”、“小学生难题”、“小学题求解”等关键词时，顿时跳出许多新闻和帖子。“求解一小学四年级数学寒假作业题”、“重金悬赏小学寒假作业答案”……一大堆求解求救帖的发帖人多是家长或者搞家教的大学生。

　　“孩子问我的，答不出来，请各位大侠帮忙。”网友“有限无责任公司”一口气问了三个题目，其中包括成语填空、数字猜谜，还有个填诗的题目。

　　记者注意到，发帖求助的题目主要是针对一些脑筋急转弯、猜字谜、猜成语和一些数学题目。在跟帖中，网友“大红灯笼”说，下次填学历，我估计要填“小学以下”了，小学题目我都不会呀。网友“大小就是小蛮女”则大呼：“晕哦，这是什么题呀？亏我从小学起就是语文科代表，看这种题我真不明白出题人的思路是什么，难道这就是素质教育的证明？”

　　老师布置寒假作业

　　可考虑具体情况

　　对家长和学生反映的寒假作业问题，教育界专家又是如何看待的？记者将以上家长及学生的观点转述给了从事小学教育30多年的退休教师林玉梅。她表示，愿意和大家一起探讨寒假作业的问题。

　　“从我的角度看来，留置寒假作业是必要的，这也是学校老师、家长都认同的做法。但怎样才算适当？老师和家长的标准就不见得会统一。”林玉梅老师说，同样的作业，有的孩子时间安排得好，可能他就觉得适当；有的孩子本身学习不太好，再加上如果时间安排不好，可能就会觉得量过多、难度过大，而孩子做得不顺利，这种情绪很容易影响家长，家长也觉得孩子负担重了。

　　事实上，家长的心态可以转变一下。对家长反映寒假作业内容超出孩子能力范围的问题，林老师表示，不要把寒假作业理解为考试，做寒假作业更大的意义在于给孩子得到锻炼。对一些家长和学生认为比较难的题目，比如让小学生编字谜等，可能孩子一下子想不出来，但是孩子思考了，他就得到了成长，有的题目是在家长的帮助下完成的，孩子最后懂了，学习的目的也就达到了。

　　同时，林玉梅还建议，任课老师在布置寒假作业的标准上，可考虑具体情况，比如寒假中有春节，布置多少作业量为宜，最好以班上“中等生”的学习能力为标准，这样更容易让老师和家长、学生达成共识。注意工作方法也很重要，林玉梅表示，为检查寒假期间学生阅读或摘抄的“战绩”，老师不妨在新学期开学后开展一些活动，如座谈会、上台演讲、出黑板报等，来提高学生在寒假中学习的主动性和积极性。

　　林玉梅还建议小学生们要通过写寒假作业培养自己的计划能力。“计划能力包括很多内容，其中一点是对时间的计划能力。对时间的计划能力强的人，办事效率也会高。”林玉梅说，“写作业的收获不仅仅是知识的积累和提高，还可从中训练计划力。如果一个孩子能集中精力做事，把具体时间安排好，学习、休息两不误，能培养这种能力，对今后的人生道理无疑是一项重大的收获。”