要给学生一滴水，老师要有一桶水；要给学生一粒火花，教师要有整个花海。瑞安励智教育采用每周2至3天的时间进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高“天才少年作文”课堂教学质量，取得了富“水”添“花”的好效果。

　　“向40分钟要质量，不浪费学生一分一秒。”是励智教育向作文教师提出的课堂教学要求。学校要求老师对每个课题要认真、充分解读，同教材的老师要对教学目标、重难点的确定，学生状况的分析，教学策略的选择，具体教学课例的设计等进行充分思考、讨论，达成共识，然后撰写教案和制作课件。教师的教案、课件需经过教学主管审查通过，并组织全体作文教师一起试课。作文教师必须把当周的课讲熟、讲透了才可以进课堂。学校还聘请市语文讲坛新秀、骨干教师参与指导教师备课，深入课堂听课。

　　励智教育凌校长说，“天才少年作文”老师从自己研读教材开始，到反复讨论、设计教案、试讲，再到改教案进课堂再上课，上完课还要撰写教学反思。每个老师经历了一次次反复研究的过程，他们解读教材的能力增强了，课堂应变能力提高了，教学评价也丰富了。这过程看起来很辛苦，但在大家的共同努力下，呈现出一节节“精神盛宴”，能让学生吃饱、吃好，感觉很幸福。

　　（成鹰）

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