莫言作品进教材引热议

    调查显示：近九成读者表示不支持

    日前，中国著名作家莫言在瑞典斯德哥尔摩音乐厅领取了2012年度诺贝尔文学奖，引发了“莫言热”。

    早在今年10月份莫言获奖的消息公布后，就有消息称莫言作品入选高中语文选修读本。那么，其作品是否有可能再进一步，入选中小学语文必修教材？对此，新浪教育频道的调查显示：近九成的网友认为莫言作品“不适合”入选中小学语文教材，原因是“莫言作品充满魔幻色彩、大胆的性描写、暴力美学等，不适合未成年人阅读”。

    在线调查：

    《丰乳肥臀》阅读率最高

    据新浪教育频道的调查显示，有37.9%的读者是在莫言获得诺贝尔文学奖的消息公布后才开始阅读其作品，仅有24%的读者是从上世纪八九十年代起就开始关注其作品。此外，在莫言的十多部主要作品中，长篇小说《丰乳肥臀》阅读率最高，有17.7%的读者看过此书，其次是《红高粱家族》和《蛙》，阅读率均超过10%。在接受调查的读者中，仅有24.1%的人表示会向孩子推荐阅读莫言的作品，其他人则表示“不推荐”或“谨慎推荐”。

    对于莫言的作品是否适合入选中小学语文教材，仅有10.3%的读者表示，“适合，诺贝尔奖是对其文学成就的充分肯定，值得中小学生阅读、学习”；其余89.7%的网民则认为，莫言作品“不适合”入选中小学语文教材，原因是“莫言作品充满魔幻色彩、大胆的性描写、暴力美学等，不适合未成年人阅读”，有些内容连成人都难以适应，根本不适合青少年阅读，更不要说入选语文教材了。

    网友“@心与长天共渺”表示：“目前我看过的作品《红高粱》、《丰乳肥臀》、《蛙》都不适合入选。有些小说，不到一定年龄读了也是白读，浪费时间。”网友“@爷们儿型女青年LICHEE”分析道：“无论是暴力美学还是各种性描写，是为了衬托文章中心思想，我觉得没什么不妥。但是加入语文课本要三思而后行，一是作为人生观世界观还不太成熟的孩子，他们未必读得懂作品，二是某些不太正面的描写，可能会影响一些自我意识较弱易受影响的孩子。”网友“@多趣购网”则直言：“毁掉一本名著的方法就是把它划入考试范围。”

    不过，网友“@寂寞的小刚”认为：“初中、高中、大学可以选用，毕竟人家拿下了诺贝尔奖，小说的文学价值是毋庸置疑的！”网友“@风风风吹冷”也认为，莫言作品作为课外阅读还可以。

    语文出版社：

    将莫言作品纳入高中选修读本

    日前据多家媒体报道称，语文出版社已经确定将莫言作品收录在高中语文选修课程中。该消息在网络上引起热烈反响。在莫言获得诺贝尔文学奖后，有关其作品是否该入选中学生教材的话题引起热议。讨论焦点主要集中在“语文教材编写到底该不该‘跟风’”、“‘凑热闹’是巧合还是必然”、“普通中学生是否读得懂莫言的‘魔幻现实主义文学作品’”等方面。

    据了解，《透明的红萝卜》并非入选语文出版社的课本，而是该社编写的高中语文选修读本《中外短篇小说选读》。作为语文教材的配套读本，该书计划收录40篇作品。除了中学生熟悉的鲁迅、沈从文、老舍等经典作品外，余华、苏童、马原、残雪等当代作家的作品也在候选之列。语文出版社中学语文教研组张夏放表示，这次入选是“巧合”，并非大家认为的“盲目追捧”。但作者获得诺奖，的确是“敲定”其作品《透明的红萝卜》入选的重要原因。

    “泛着青蓝幽幽光的铁砧子上，有一个金色的红萝卜。红萝卜的形状和大小都像一个大个阳梨，还拖着一条长尾巴，尾巴上的根根须须像金色的羊毛……”这是短篇小说《透明的红萝卜》中红萝卜第一次出现时的描述。

    据张夏放介绍，教材编写者一开始曾考虑节选《红高粱》，但《透明的红萝卜》篇幅比较短，可以全篇选入，能让学生有比较完整的理解。莫言通过那个充满苦难但不失童趣的“黑孩”来诉说他少年时代吃过的苦，以及无人理睬却又耽于幻想的那一段时光。文章在心理上更贴近中学生，中学生理解起来也相对容易。“但莫言的大多数作品，尤其是作为其代表作的几部长篇小说，比如《丰乳肥臀》、《檀香刑》、《蛙》等，含有不少不适合中小学生阅读的因素，不但不会选进教材，也不推荐课外阅读。”张夏放表示。

    针对未来是否会将莫言作品收入中小学语文必修教材，张夏放明确表示，目前语文出版社中学语文教研组还没有这一计划，也没有进行相关讨论。“中小学语文必修教材具有一定的稳定性，除非教育部修改课程标准，否则教材不会随意变动。”

    支持方：莫言作品早该进教材了

    听说《透明的红萝卜》入选高中语文读本，北京大学中文系教授、儿童文学作家曹文轩表示，这篇小说完全适合中学生阅读，“不能小看现在的学生。如今有的孩子在网上接触的东西很多，有着丰富的想象力。阅读莫言充满丰富想象力的作品对少年儿童的教育应该是有启发的。”此外，他认为，莫言的作品此前没有被选入的原因与他作品的篇幅、风格不无关系，其小说风格多样，有一些作品描写比较怪异或阴暗，并不一定适合给小孩子看。

    《人民文学》杂志主编李敬泽选编的一本中学生课外读物中，就曾选入了莫言、余华等当代作家的作品。他认为讨论这个问题首先要弄清楚现在的中学生都读些什么，不要去低估他们的理解能力，“现在的中学生见识很广，涉猎也很多，我相信现在的中学生完全消化得了莫言，现在的中学生不会胃口那么弱，消化一下莫言就受不了了。”

    在李敬泽看来，笼统地去争论莫言的作品适不适合入选中学语文教材是没有意义的，因为莫言的作品种类很多，“入选有争议的地方可能涉及莫言的部分作品，现在大家有争论的是《红高粱》、《蛙》、《丰乳肥臀》等作品，但实际上莫言还有很多作品，他的很多短篇小说充满诗意，能给人丰富的联想空间。这些短篇小说编入中学语文课本是没有问题的。比如《透明的红萝卜》给学生看就非常好，文字很绚丽，能让十几岁的孩子体会到中国文字之美。”

    《收获》杂志编辑部主任叶开长期关注中小学语文教育，他认为莫言的作品早就该进入教材了，“那么多人的文章都选了，莫言的文章比那些好多了。”

    不支持方：莫言的作品不适合中学生阅读

    教育学者、中国海洋大学讲师胡乐乐认为，从学生的身心发展来看，莫言的作品整体而言不适合中小学生阅读。众所周知，莫言的很多作品都充满赤裸裸的性描写和暴力因素。正处在青春期的中学生往往对这些因素充满好奇，但缺乏辨别力。尽管语文教材可以不选取莫言作品中有关性与暴力的篇章，但是即便选取了一些比较“干净”的篇章，学生也会顺藤摸瓜，通过网络搜索等手段找到一些其他篇章。

    浙江省衢州第二中学语文特级教师章浙中表示，莫言的作品与中国传统审美趣味不符，不利于中小学生形成良好的审美趣味，“即便从比较现实的角度考虑，也不利于学生学习、模仿、借鉴。”在他看来，入选中小学语文教材的作品，在符合课程标准的前提下，首先要具备经典性，应该是经过时间检验的、世所公认的经典文本，要符合主流价值观和审美倾向，能够让学生从中获得教益。其次，还要考虑到不同年龄段学生的思维发展水平和接受能力。“当然，最好能够对培养学生对文字的兴趣以及学生写作有帮助。”

    北京广渠门中学语文教师毕姗则指出，若将莫言作品引入中学语文教材之中，必然需要做出删减、改动，这无疑将直接破坏莫言作品的完整性。“中学生正处在世界观、人生观、价值观的形成时期，需要积极向上的生命态度指引。”毕姗认为，莫言作品中没有刻意的教育元素，而以一些对社会、对人性的反思性批判为主，这些常常指向哲学性发问的困惑与思考，需要清醒、理性的判断，才能趋利避害地使自己精神受益，对于思想还不成熟、社会历史观认识尚浅的中学生来说，实在是过大的考验。

    （记者 钟晨晨 整理）