莫让“家庭作业”变“家长作业”

    ■高振千

    网友@铿锵yoyo 的儿子上幼儿园，拿回一张作业条，说老师要求发挥想象力，用柚子当材料做手工。该网友加班回家已22时多了，儿子居然还等着家长帮忙。@铿锵yoyo 辛辛苦苦做好，第二天却被儿子嫌弃，理由是“比不上其他同学家长的精雕细刻”。（详见本报4月18日7版）

    读此新闻，笔者不禁想起一件事来。一同事孩子上小学一年级，同事曾经夜里两次通过QQ询问，小学生的科学故事演讲稿该怎么写？可乐罐如何变废为宝成花篮？整个过程请写出说明并通过幻灯片进行演示。不参与活动孩子不肯，参加嘛孩子自己又不会弄，而且有些东西家长自己也不会做，这些“家长作业”弄得同事寝食不安。

    这些“家庭作业”，这么复杂这么难，估计不少家长都领教过。而幼儿园及小学这些“艰巨”的家庭作业，小孩子根本不能胜任并独立完成，明显是在测试家长的素质和能耐，考量家长的智力和能力，成了家长工作之余的额外负担。难怪引发众多家长共鸣，并深感苦不堪言。

    尚在小学一二年级甚至是幼儿园，老师何以布置如此千奇百怪的家庭作业？笔者猜想，有的是为了让学生尽早尽快学习更多知识，培养学生的动脑动手能力；有的可能迫于各种压力，出于提高学生成绩的目的，加大作业量和作业难度，甚至是这个年龄段孩子力所不能及的，这就无形中加重了家长辅导孩子的负担。加上平时给孩子报听写、背课文，帮助孩子查阅资料、批改作业并签字等常见“家庭作业”，家长在辅导孩子学习上耗费的大量时间和精力，让许多家长叫苦不迭。

    实际上，家长需要知晓的是，从中央到地方的教育行政部门 “减负”文件中都严厉规定，小学低年级学生是不能留任何形式的家庭作业，更不用说幼儿园了，即便是小学高年级和中学生，其家庭作业也有严格的时间范围控制，只是没有得到认真贯彻和执行罢了。老师在给孩子布置家庭作业的时候，实在需要认真掂量掂量孩子的实际能力。

    而许多家长的越俎代庖也是自讨苦吃。有的家长有一种好胜心理，过于追求完美，为了节省时间，为了使孩子的家庭作业做到尽善尽美，不管难易程度如何，索性亲自上阵、亲自捉刀。这样一来，一些家庭作业变成了“家长作业”，孩子反而成了配角，角色明显发生了错位。而正确的做法应该是，无论老师布置什么样的家庭作业，家长应该让孩子独立自主地完成，能做多少就做多少，实在有困难，家长才给予适时的点拨和指导。