我市力促基础教育均衡发展

    3年300多名优秀教师支教农村今后还将尝试义务教育教师校长交流轮岗制度

    本报讯（记者 黄丽云） 在下派优秀教师到农村学校支教的基础上，我市根据省有关规定，将对义务教育学校的教师和校长开展异校交流轮岗，此举将进一步促进教育公平，推进教育均衡化发展。这是记者昨日从市教育局获悉的。

    为让更多优秀教师进入农村，2010至2012年，我市共有331名优秀教师下派到农村支教，为农村的教育注入新鲜的血液。上学年新学期开学第一天，安阳实验中学社会科学教研组备课组长金慧敏老师走进了鲍田中学七年级，这令班上的同学开心不已。

    第一堂课是《我的家在哪里》，主要让学生掌握地图的用法，了解地图的方向、比例尺和注记。

    “同学们，我是来自安阳实验中学的老师，想不想知道安阳在地图的哪个方向？”

    “大家来看看，鲍田在安阳的什么方向？”

    金慧敏老师拿出瑞安的地图，用同学们感兴趣的两个地方入手，以调动他们学习的兴趣。掌握方向后，她让学生们按照比例尺来计算两地的距离。因为单位换算出现失误，学生们的答案也是五花八门，有9米、9厘米，也有9000米。

    “如果只有9厘米，那老师是不是就不用开车上班，一步就从安阳跨到鲍田了?”同学们听了哈哈大笑，在笑声中奠定了对这门学科的兴趣。

    “优秀老师为学生上课是一方面，更重要的是传递一种新的教学方式、方法，新的教学理念，老师之间相互取长补短，最终整体提升学校的教学质量。”鲍田中学校长叶益耿说。

    优秀教师支教的时间原则上为1年，但也有不少来自城区的支教老师因为想多为农村的孩子做点事，支教结束后仍然留在了农村学校，去枫岭学校支教的戴晓佳老师就是这样的一位。

    2008年夏天，戴晓佳老师第一次来到枫岭，很快被孩子们纯真的笑脸征服。“在这里能帮到更多有需要的学生，更有成就感，虽然来回很不方便，但学校有宿舍，也有食堂。”1年支教结束后，戴晓佳舍不得离开，就向教育局提出申请，继续留在当地，并将人事档案也迁往该校。

    现在戴晓佳已成为枫岭学校的校长，努力为当地的孩子们创造较好的学习环境。

    “支教老师为山区教育付出了辛苦，做出了贡献，我们在待遇上也不能让他们吃亏。”市教育局政工科科长夏盛良说，去山区支教的优秀老师，每年能统一享受农村教师津贴、差旅费补贴，绩效工资按不低于学校的1.1倍发放，在职称晋升、评先评优上也有倾斜政策，这对骨干老师有很强的吸引力。

    夏盛良说，支教教师的影响力较大，对农村教育起到了一定的推动作用，但是毕竟面还是比较窄的。下一步，根据省有关规定，我市将推出义务教育学校的教师和校长交流轮岗制度，让优秀教师“流动”起来，让更多优秀教师进入农村。此举将进一步均衡师资资源，推进教育均衡化发展。