进士村里“耕读”忙

    我市校园文化建设彰显特色

    本报讯（记者 夏盈瑜）枇杷树下，夏的气息弥漫开来。昨日上午，曹村中学20多名初二学生正在做无骨花灯。“我们能读书，也能劳作。”学生们说。

    马屿镇曹村中学在全市率先推出“耕读”举措，以本土优秀传统文化作铺垫，让学生们在读书之外参加劳动生产，边耕边学。这是我市学校开展校园文化建设、丰富教育内涵的一个缩影。

    一走进曹村中学，就发现教学楼上镌刻着当年曹氏家族提倡的“耕可致富，读可荣身”八个大字，学生们胸前别的校标也被设计成“一本书，一张犁”。

    当日，学生们制作当地非物质文化遗产——无骨花灯，就是“耕读”的一项内容。老师不仅要求学生会做无骨花灯，还要能创新。在现场，每位学生都在作品上表达了自己的思想：有些在上面刻英文，有些设计别致的图标，件件作品都不同。

    “做无骨花灯时，我为曹村有这样的文化遗产感到自豪。”“在田间劳动时，我才知道‘粒粒皆辛苦’的真正含义。”学生们纷纷说出自己对“耕读”的理解。

    “‘耕读’，就是提倡学习与劳动生产相结合，体现知行合一、学以致用的教育理念。”曹村中学校长虞文斌说，一段时间来，学生片面追求成绩而不注重劳动实践，违背了教育的初衷。身处“中华进士第一村”，怎样把当地深厚的文化运用起来，成为校方探讨的重点问题。

    为此，学校在全体师生中提倡“耕读”，并赋予它新的内涵——在优秀本土文化的熏陶下“边耕边学”，耕读并进。

    学校综合楼、操场两侧的墙壁上篆刻上村史、校史、革命史、名人志以及曹村进士的励志诗句，让“每一面墙壁都会说话”；聘请优秀民间艺人开教花灯、剪纸等课程；让学生们到祠堂、田间劳作，开展技能培训……

    “耕读”在潜移默化中提升了学生的动手和实践能力，也让学校越来越具有文化气息和吸引力，教学质量节节攀升，不少到城里就学的学生纷纷回流，该校现有学生700多名，是我市学生数最多的农村初中之一。就读该校并以优异成绩考取市区重点高中的学子们骄傲地说：“曹村中学不比城里的学校差。”

    改善校园环境、“一校一品”、特色办学……眼下，我市诸如此类的校园文化建设探索比比皆是。据了解，2010年3月，我市正式提出瑞安市中小学校园文化建设工程，3年来，我市学校不仅能定期开展优秀传统文化活动，还能开展各类社团兴趣活动，如科技节、体育节、读书节、艺术节等。目前，全市已有61所学校成为校园文化先进单位。

    被称为“摄影学校”的鲍田中学，在楼道墙面两侧开辟各班摄影成果展示专栏；走进罗凤三小“创意美术乐园”，你会惊喜于孩子们在废弃物上画画的才情；而位于工艺美术品之乡的湖岭镇林溪学校，学生们更是能现学现用，制作像模像样的手工艺品……特色的校园文化成为独到的风景线。

    “预计到2015年，全市75%的中小学校达到校园文化先进标准。”市教育局义务教育科科长金庆伟表示，我市致力于校园文化建设，就是要让每一所学校变得美丽、精致、有内涵，让学校真正成为学生心目中向往的殿堂。今后，我市将把校园文化建设纳入学校整体规划，加大投入，强化导向，立足特色，从校园文化课程化、开展文化创意延续校园文化的积淀等方面着手，保证中小学校以文化立校、以素质强校，在原有的基础上实现特色转型发展。