“六一”前夕，记者走进市特殊教育学校

    智障儿童呼唤更多关爱

    ■记者 林长凯/文 孙凛/图

    在我们身边有这样一群特殊的孩子，他们一出生就患有不同程度的智力障碍。虽然他们说的话不是很流利，唱出的歌不是很动听……但却有一颗与普通孩子一样纯真的心。他们渴望有自己的幸福生活，也渴望能实现自己的美好愿望，更渴望将来能在社会中生存和发展。

    在“六一”儿童节来临之际，记者走进市特殊教育学校，走近智障儿童，走近他们身边的人。

    学校是孩子们的家

    市特殊教育学校是我市惟一一所从事智障教育的学校，现有14个智障康复班，学生206人，主要以脑瘫、自闭症、智障患儿为主。

    日前，记者走进市特殊教育学校，只见在校园的醒目位置，写着“爱心”、“耐心”、“信心”、“细心”8个大字，操场上画着五颜六色的图案，摆放着简单的体育设施。在教学楼里，记者看到阳台都安装上了护栏，楼梯的墙壁上也安装上了扶手，校长林大湘说，这是为孩子们的安全而专门设置的。

    上午8时半，孩子们都会伴随着音乐来到操场上做早操。在这所校园面积不大的学校里，孩子们每天作息都十分规律：上午6时半起床，晚上9时休息，平时还要上文化课、生活课、舞蹈课、体育课和手工课等。

    早操结束后，记者在校长的带领下参观了学校。此时，孩子们正在上课，记者发现他们学习的内容非常丰富，有的班级在上文化课，有的班级在上生活训练课，有的班级则在上美术课……

    “这些孩子生活大部分不能自理，对他人的依赖性很强，给他们营造一种家的感觉非常重要。”林大湘说，学校还在食堂和寝室安排了生活阿姨，照顾他们的饮食起居。

    两年前，林大湘调到市特殊教育学校当校长。两年来，林大湘和孩子们朝夕相处，因此也更加了解这些特殊的孩子们。他说，对这些孩子，关键是有发自心底的关怀和耐心，让他们学会自立，感受生活的乐趣。

    简单一句话，要教两个月

    5月23日下午，七年级2班的语文课上，老师胡小梅正在教孩子们说简单的礼貌用语。“你好，我叫**”“谢谢，再见”……每句话从智障儿童的口中说出，都显得格外富有感染力。胡老师说，为了让孩子们掌握这些礼貌用语，她从2个多月前就开始教了。

    小亮（化名）患有中度智力和语言障碍。3年前，小亮的母亲去世，身患残疾的父亲把他送去了市特殊教育学校。如今，小亮每个月和父亲团聚一次。有一次，志愿者们来学校慰问，他们与小亮一起做游戏，送给他玩具，小亮咯咯地笑了起来，还说了声“谢谢”。胡小梅说，很久没有看到小亮这样开心地笑过了，“他还学会了说‘谢谢’，我感到特别欣慰。”

    据了解，学校中重度弱智儿童较多，学起来要费不少精力。林校长告诉记者，此前，有位老师教一名智障儿说“爸爸 、妈妈”，就用了两个月的时间，就算是一些智力稍好些的孩子，一天也只能学会一句诗词。

    孩子们虽然心智幼小，在语言表达方面有障碍，简单的一句话要学习好久，但他们天真的笑容在老师们看来是那么真诚。老师们说，那真的是“天使般的笑容”。

    老师常常兼职当保姆

    在副校长的办公室里，记者看到一个排满语文、生活、艺术休闲、社会常识以及洗漱课等课程的排课表。据了解，除了正常上课，有些老师还兼“保姆”的工作。担任语文教学及班主任的胡小梅告诉记者，“孩子们每天上7节课，由于有些孩子生活不能自理，所以上课的时候发现有学生的手和指甲脏了，就临时上一堂洗手课，教他们打理个人卫生。”

    据介绍，一个班级有13至14名学生。低年级的孩子们上课坐不住，到处跑来跑去，还经常尿湿裤子，父母不在身边，只能由老师来管。胡小梅说：“看着孩子穿着湿裤子，我们心里也不舒服，所以就给他们擦擦屁股，换件干净的裤子。”

    夏夏（化名）是胡小梅带过的学生中让她印象比较深刻的一位。她是一名重度智障患者，14岁时来到胡小梅所在的班级。“夏夏刚来时，生活完全不能自理，无法与人沟通，还患有羊痫风，必须有人全程照顾。”胡小梅说，她就把大部分时间花在夏夏身上，教夏夏读书写字、洗衣服等。

    经过两年的相处，夏夏学会了与胡小梅沟通，9年级毕业时生活基本能自理。

    “你看看这些孩子，刚来时哭闹的、随便拉尿的都有，我们作为老师的哪敢离开半步 ，家长顾不上的事，我们就给包了。”胡小梅说，家长对她们说声“谢谢”，学生节假日给她们打个电话说“想老师了”，她们就非常满足了。

    来市特殊教育学校之前，胡小梅在飞云二小教书。她说，在特殊教育学校教书所下的工夫是普通学校的10倍多，在普校教书是为提升孩子的个人水平和素质，在特教教书是为了让孩子懂事。“每当看到孩子们有进步了，我就非常有成就感，之前的辛苦付出也是值得的。”胡小梅说。

    学校实行24小时监护

    记者注意到，市特殊教育学校的学生寝室与教师的办公室是挨在一起的。校长说，这样是为了更好地照顾孩子们。此外，生活阿姨还和孩子们同住一间寝室。

    林大湘告诉记者，“学校要求24小时监护，生活阿姨的工作很辛苦，基本上牺牲了中午休息、晚上睡觉的时间来照顾孩子们。冬天为孩子盖被子，夏天看蚊帐有没有放好，拉尿了阿姨动手洗，还帮着智障孩子穿衣服、叠被子，真的很不容易。”

    今年40岁的梁珮珉来学校工作已有两年多了，主要负责女生寝室。她说：“来这里工作，我变得更随和、更有耐心了。”谈起这些孩子，她的关爱之情溢于言表，说她们其实也有很多优点和可爱之处，比如从不撒谎。

    在记者和梁珮珉聊天时，一位小女孩推门进来，向梁珮珉伸出手：“阿姨，我饿了。”“乖，阿姨给你拿。”说着梁珮珉从抽屉里拿出饼干给她。

    回忆起刚到学校时的情景，梁珮珉至今记忆犹新：“这些孩子大小便失禁，还特别不好交流，第一次带她们上厕所，心里感觉很别扭。”后来，通过相处，梁珮珉渐渐发现孩子们很真诚，对生活充满渴望，这也使得她慢慢改变了对这些孩子的看法，并把她们当做自己的孩子来照顾。

    在梁珮珉照顾的30名女孩中，有10多个低年级的女生生活不能自理，梁珮珉就挨个给她们喂饭，给她们洗澡，教她们穿衣裤。让梁珮珉感到欣慰的是，年龄大的孩子有时还会帮她照顾年龄小的孩子。

    [记者手记]

    折翅的孩子更需关爱

    在采访过程中，记者被这些孩子们天真的笑容和他们身边人的默默付出深深打动。这里的每个孩子都有这样那样的缺陷，但他们的心灵是美好健全的，他们热爱生活，对生活充满希望。

    他们属于社会的弱势群体，他们需要关怀，需要温暖，需要尊重。哪怕是一个肯定的微笑，一次真诚的拥抱，只要发自内心，我相信他们一定能感受到。让我们敞开心扉关心这群需要温暖的孩子。