校长治校要不要“赌一把”

    ■高振千

    媒体报道，一个月前，温州一家民办课外辅导学校校长徐善萍与该校5名老师打了个“赌”，“赌”的是老师能否解决学生的厌学、网瘾等问题，为期一个月。每位老师的目标是10名学生，如果有一人没有拿到10位家长的“赞”，也就是没让家长满意，徐善萍就要剃光头。最后期限到来，5名老师中有一人没有完成，这位80后女校长履行了诺言，把一头乌黑的短发剃光了。

    无独有偶，也是一个月前，湖北咸宁实验小学分管德育的副校长洪耀明在升旗仪式上对着学生许诺，称只要大家不在校门前的路上乱丢垃圾，使这条路的卫生状况得到改观，他就在一个月后的升旗仪式上当众亲吻一头小猪。一个月来，校门前卫生大为改观，4月28日洪耀明当真吻了一头小猪。无论是模仿国外的案例，还是受教育专家理念的启发，这样不惜用绝招来治理学校，不知道接下来校长还要赌什么。

    对于校长如此“赌一把”的管理方式，舆论上差不多是毁誉参半。支持者认为，校长这般放下身段，在师生面前不惜“惩罚”自己来践行诺言，是“寓教于乐”，是行之有效的诚信教育；反对者认为，校长用“吻小猪”、“剃光头”来激励师生的初衷是好的，但“糟蹋”自己的做法并不可取，这些另类的做法有伤颜面和大雅，也难以解决师生的实质问题，在外界看来更多的像是作秀，哗众取宠而已。校长兑现承诺固然重要，不管怎么说也要选择更合情合理的方法。

    当下，学生的厌学、网瘾、乱丢垃圾等顽疾屡教不改，确实是让校长头疼的事，借用“吻小猪”、“剃光头”之类的奇招，虽然能给师生一点新鲜感，但是能否从此促使学生养成良好的习惯，或者一劳永逸，还真得打个问号。对于帮助学生改变坏习惯，是“赌一把”式的教育有效，还是认真落实日常行为规范重要？这就涉及校长解决学生问题究竟靠什么，是凭借校长的个人影响力，还是依照学校的规章制度执行？

    尽管这两种“赌一把”教育方式没多大创意，其效果还留待检验，更不用说效仿了，但校长深入师生中间，与广大师生打成一片，拿自己“开涮”来博取师生眼球，毕竟给人亲切感。相比之下，那些游离于师生之外高高在上的校长，或者什么也不“赌”，或者“赌”错了对象，除了在大会上夸夸其谈，几乎不去抓落实，也就难怪受人诟病。目前，学校中与师生平等相处、坦诚以待的校长还有多少？发自内心地亲近、感化、引导师生的校长又有多少？

    校长治校有很多方法，只有适合师生和学校的，才是最好的选择，只要脚踏实地、兢兢业业，无愧于自己，无愧于师生，又何必在乎“赌一把”？