瑞安市汀田第三中学：

    方寸之纸带动特色教育

    2011年前，瑞安市汀田第三中学还处于乱象环生的教育困境中；2011年，学校的教育慢慢有了起色，开始朝着良好的方向发展。汀田三中的这一转变让许多人刮目相看，但同时也对此充满疑问。

    汀田三中，曾经因为没有优质的教学资源，没有充足的办学经费，加之生源的复杂性、多地域性和流动性，在教学管理上有过一段摸着石头过河的黑暗时期。2011年5月，汀田三中派出一支“教学精锐小分队”前往苍南县民族中学（省级艺术特色学校），向该校叶文运老师“取经”。谁也不曾料想，这次取经竟然帮助汀田三中逐渐走出办学逼仄之境。这支“教学精锐小分队”其实是现在该校剪纸课程校本编委会，而他们所取的真“经”正是现在该校的特色剪纸。

    一把剪刀，一张纸

    一副刻刀，一幅画

    刻刀一起一落，细碎的小纸屑掉落，逐步显现出精致的一角画面。一张方方正正的纸，竟也能刻剪出一幅精妙绝伦的画作。一把剪刀，一副刻刀，一张纸，这些极为普通的工具，对于汀田三中而言，却涵盖了更多意义。

    教室的墙面上、黑板上方、窗户上、课桌上，包括在走廊上、教学楼的楼道里看到的那些精致无比的剪纸画，都出自学校学生和老师之手。除了一些单一色的剪纸，还可以看到彩色剪纸画，甚至一些立体剪纸作品。汀田三中的剪纸课程教师王章介绍，要完成一件剪纸作品，按照画幅不同和精细程度的不同，少则几天，多则可能要好几个月。

    在汀田三中的剪纸艺术专用工作室里，几位学生将头深埋，目不转睛盯着手中的“活儿”，眼睛近乎贴到作品。这节剪纸课，他们要继续完成上节课未做完的作品。课堂上，老师还将向他们传授怎么使用刻刀的方法，包括用刀角度和力度等技巧的运用，都是极为讲究的。汤宜如是该校一名七年级的学生，她对剪纸犹如着魔一般，一有空就喜欢来剪纸工作室，剪纸对她来说是一种放松和享受方式，经常在这里剪着刻着就忘记时间。剪纸是门细致活儿，一些细节的雕琢都需要极大的耐心，还必须有一颗静得下来的心。也许有人会认为剪纸这门手艺性别属相应该为女，可在汀田三中的剪纸课堂里，钟情于此的并非只有女生。一位叫胡志涵的男生，曾经学过绘画，他也是剪纸工作室的常客，他喜欢剪纸仅仅是因为剪纸图案有一种特殊的美感，而剪纸是不是女孩的专属项目他毫不在意。

    自编教程慢磨工

    取经不忘续传统

    在将剪纸引进课堂后不久，学校举办了一次剪纸比赛，火爆程度出乎意料。没有必须参加的强制规定，没有任何功利因素的讨好，一场再也普通不过的校级赛事，居然引起全校的轰动。之后，在老师的带领下，该校学生参加了不少大大小小的比赛，并获得不错的成绩。以剪纸等兴趣课带动日常教育这条路看似行得通，这也让全校师生看到新的希望。经过一番摸索之后，汀田三中终于找到了属于自己的教学之路，学校也终于度过那段不明方向的低谷期。

    正如该校校长林初存所说，剪纸中所需的细致专注也正是学生在学习上所需的，剪纸课程的创造性也同样能反作用于学生的日常学习中。学生在剪纸比赛中屡屡获奖也让他们似乎也找到了一个兴趣点和激励点，异处使力恰正好，一门“兴趣”课程反而让学校老师的日常教学工作变得轻松而有效。

    从2011年引进剪纸课程到现在的逐渐成熟，汀田三中用了三年多的时间，学校从剪纸进课堂、进社团，并打造剪纸兴趣小组等多方面狠下功夫，全线发力。在开设剪纸特色课程之初，剪纸教室可以算得上是全校设备最齐全（最早拥有空调）、装修最豪华的教室，由此可以窥见学校对剪纸特色课程的重视。

    学校在向他人“取经”的同时不忘发展，对剪纸这门课程细细钻研，慢慢磨出成绩。该校根据自身教学特点，编撰出自成体系的课本教程。初年级以临摹为主，等到技巧稍微成熟之后，在剪纸题材创作上，学校将瑞安地域特色的题材也揉进课程中，圣井山石殿、玉海楼、隆山塔等瑞安文化古迹甚至瑞安名人画像都成为学生刻画对象。

    当问及为何选择剪纸作为一个突破口来带动学校教育工作的时候，林校长表示，其实在当初考虑这一问题的时候，也确实是有个综合的权衡。一来，比起乐器演奏等，剪纸工具很简单，这让学生发展这一兴趣爱好的“成本”几乎可以按零计算。第二，既是想让其真正成为学生的技能，应避免其成为一项“形象工程”，剪纸的便携性让学生即使在家里也能轻松操作，这也是学校希望真正能有这样一项“兴趣”既能够走进课堂又能带出课堂。

    （吴超琪）