一个人的班级

    ■张秀玲

    湖岭金川学校坐落于偏僻山区，走进校园，那份出奇的寂静让人产生幻觉，以为是周末放假。

    我去教室看了看，想不到，第一层第一个教室就让我好奇而疑惑。宽大教室只摆放着六张桌子，且只有一位大人和一位看动画片的小孩。我以为是闲置教室，但见教室外挂着一年级班牌，颇有些纳闷。再走过去，看到二年级教室，里面摆放着六张桌子，坐着六个孩子，一位老师在上课。

    看我探头探脑，这位老师问我来由。我告知原因，并向她打听隔壁班级情况。原来隔壁真是一年级教室。

    继续走了三层12个教学班，透过玻璃窗户发现，有的教室都在使用多媒体教学。只是，每个班级人数都不多，不到10来位的就有好几个班级。

    校长告诉我，一年级班级确实只有一位学生。不过，下个学期本村在外地的两个孩子可能会转学过来。

    第四节时，我虽在实验楼听课，但心有旁骛，始终牵挂着那个一年级的班级。我又悄悄去了那个教室。只见孩子已在做作业，那位老师，站在边上，似乎在指导什么。

    看我再次出现在教室门口，这位老师便出来询问，于是我们聊起来。

    今天上午这孩子已上两堂课，想让孩子放松一下，便给孩子看会儿动画片。而这节是指导孩子做数学作业。因为今天另一位老师有事请假了。

    偌大教室给一位学生上课，缺乏课堂互动，老师是否适应呢？这位老师直言不讳，他们是按照正常教学程序进行，起先有些别扭，现在已习惯。相比大班级来说，师生接触更为亲密，有时像大姐姐辅导小妹妹一样。

    我顺便看了看小姑娘作业，她在做数学，很认真，神情专注。当我问小姑娘一个人上课寂寞吗？她似乎顾左右而言他，说过一段时间，会有两个小朋友过来同她一起上课。

    一个人的班级，在教育现代化的今天，我是闻所未闻。这所学校在师资不够的情况下，还坚持给孩子一个完整的班级，这确实难能可贵。我为这些孩子高兴，更为这个孩子庆幸，没有因为是一个人就丧失班级的归宿。