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    这些小艺术家特别有想法

    ■见习记者 张洵煜

    2014年瑞安市中小学生艺术节已落下帷幕。此次艺术节包括动漫、绘画、剪纸、立体造型、设计、书法、篆刻、摄影等8项比赛。塘下中小学生在此次艺术节中取得了优异的成绩，共有212人获奖。现在，让我们走近其中几名获奖者，听听他们获奖背后的故事。

    携手学习篆刻的“姐妹花”

    获奖者简介：王若楠（左），塘下镇第一中学初二（7）班学生，获得篆刻比赛一等奖。赵艺涵（右），塘下镇第一中学初二（9）班学生，获得篆刻比赛一等奖。

    在此次的篆刻比赛中，塘下镇第一中学初二学生王若楠和赵艺涵都获得了一等奖。她们可是多年一起学习篆刻的“姐妹花”：小学一年级时，她们因加入篆刻社团而相识，一起学习，一起参加各种比赛；有关于篆刻的活动，总少不了她俩的身影；在篆刻比赛中，她们经常默契地并列第一。

    说起学习篆刻的初衷，两人的回答不约而同，都是出于好奇。“一开始觉得很新鲜，但反复刻字，一次几个小时，很容易不耐烦。”王若楠说，一开始，她心浮气躁，沉不下心学习。后来，在指导老师戴美凤的鼓励和指导下，她渐渐喜欢上了这个需要耐心的技艺，有时一刻就是2个多小时。“我喜欢刻石头的声音，虽然有时会刻到手酸，有时还会不小心割伤手，但看着刻出的字，真有成就感！”王若楠说。

    从小学六年级起，这对“姐妹花”就陆续获得不少瑞安市级、温州市级的篆刻比赛奖项。为提升刀工，她们还会结伴去专业班进修。现在，学业的繁忙并未让她们放弃篆刻，她们仍会定期参加学校里的篆刻社团活动。

    此次篆刻比赛的刻字是“平易近人”，两人交出的作品各具特色，都蕴含了她们对这四字的独到理解。“这四个字给人的感觉是很柔和的，所以刻出来的效果应该呈现圆润饱满的状态，将笔画刻粗就能有这样的效果。”王若楠说。赵艺涵则是从细节着手，用刀将石印四周磨出了点弧度。“这样的方法也能让刻出的效果更柔和。”赵艺涵说。

    这对“姐妹花”不仅学习篆刻的经历相似，性格也挺相似。“艺涵的性格本来就挺文静，但以前的我大大咧咧，学习篆刻后，性格变沉稳了许多。”王若楠笑着说。

    凤凰影社里飞出的“小凤凰”

    获奖者简介：陈扬，鲍田中学初二（8）班学生，获摄影比赛一等奖。

    提及摄影，鲍田中学的凤凰影社在塘下学校的“摄影圈”中名气不小，2012年还被授予“温州市摄影教育基地”称号。该影社成立于2011年，由该校爱好摄影的老师刘峰担任社长，目前共有社员70余人。

    陈扬就是凤凰影社里飞出的一只“小凤凰”，在这次摄影比赛中，她获得了一等奖。“可以说，陈扬是伴着凤凰影社一起成长的。”陈扬的妈妈钱小玲笑着说。

    钱小玲是鲍田中学的一名老师，早在学校开设摄影课程时，她就带着年仅8岁的小陈扬一起学习摄影。当时，小陈扬还不识字，钱小玲就自己记笔记，回家和小陈扬一起温习。

    “我希望她有个轻松点的爱好。”钱小玲的初衷很简单，陈扬倒是学得有模有样，上完课后总拿着相机到处练习拍照。当时，陈扬拍的最多的就是新居民。“老家附近有许多外来务工者，我看见他们干活的手总是很脏，住的房子也很破旧，比起美景，我觉得他们更需要被关注。”陈扬说。

    升入初中后，陈扬成了凤凰影社的一员。乡野阡陌、校园小径、每年的校艺术节和体育节等都留下她采风的身影。她还经常代表学校参加市级摄影比赛，并多次获得市摄影比赛一等奖。

    这次比赛的主题是“韵”，要求现场拍出3张照片。比赛时，陈扬扛着相机四处抓拍，很快选定了其中两张，但第三张照片她却迟迟挑不出。眼看比赛时间只剩10分钟，陈扬的心里有些着急。这时，眼前半透明的橱窗及现场摄影者神色各异的表情给了她灵感，她想起早期看过的一张倒影作品，透过橱窗的反射，不是正好可以呈现摄影者的神“韵”吗？于是，她顾不得旁人的眼光，立马趴在地上，靠着橱窗，捕捉下了现场摄影者比赛时的表情，满意地交出了第三张作品。

    最近，陈扬在忙着准备摄影考级。“这是一直坚持的爱好，我可不能荒废掉。”陈扬说，她要背着相机去发现生活中更多不被注意的美。

    爱思考的小画家

    获奖者简介：谢如意，塘下第二小学六年级（3）班学生，获得绘画比赛一等奖。

    “这是4个人在滑冰，其他人看见他们的风采也翩翩起舞……”解说起自己的获奖作品时，看似腼腆的谢如意一下子打开了话匣。

    谢如意今年12岁，是塘下镇第二小学的六年级学生，在这次绘画比赛中获一等奖。然而，她并未受过专业训练，在小学三年级时才加入绘画社团学习绘画。

    为了赶上专业水平，谢如意每天都会利用课间10分钟，跑到指导老师谢爱玉的办公室里问绘画问题。每天放学后，谢爱玉还会留下陪着谢如意练习。“如意性格率真，我们之间更像朋友，有时为了题材和画法的选择，还会激烈地讨论。”谢爱玉笑着说，如意很有灵性，一点就通，对绘画总能提出自己的想法。

    比赛前，谢爱玉为谢如意推荐了一幅滑冰图，让她学习这幅画的画法。谢如意却没有全盘接收这幅画的内容，而是以此为灵感，上网查阅真人滑冰的照片，挑选了几个滑冰姿势画了下来。第二天，给谢爱玉看了自己的新画，但老师还是觉得自己推荐的画比较好。于是，谢爱玉让其他学生来评选哪幅画更出彩，结果，大多数学生选了如意的画。“那就用你的画作为比赛素材！但我们还得继续改进。”谢爱玉说。谢如意在受到肯定的同时也不忘听取老师的建议，又增添了几位观众，让画面更饱满。令谢爱玉吃惊的是，谢如意还添加了评委，并且将这些评委的发型画得奇形怪状，十分有趣。原来，这其中蕴藏着谢如意的小巧思：“为了近大远小的效果，这些评委画得比较小，容易被忽略，各式各样的发型能引起注意。”

    女孩的滑冰服上再加点蕾丝，男孩的肤色要更黑点，肢体部分要添加阴影呈现立体感……为了备战比赛，谢如意每天都不断添加新构思来完善这幅画。比赛时，她轻车驾熟地画下了自己心中的“校园生活”——一群欢快滑冰的学生。

    “孩子最可贵的就是想象力，画画给了如意天马行空的工具，这也是我们学校推崇素质教育的目的。”谢爱玉说。