四个纸杯，一枚硬币，演绎一堂精彩作文课

    天才少年作文课堂就是不一般

    日前，励智教育天才少年作文秋季教学研讨会在塘下校区成功举办。笔者有幸受邀，听了励智教育校长、《天才少年作文》主编凌传栋老师的作文教学观摩课《细微之处有奥妙》，茅塞顿开，原来作文课还可以这样上啊！师生像玩魔术一样上作文课，老师好像法力无边，学生思维活跃，写作兴趣盎然，简直不像是在上课，而是在参加一场别开生面的文艺晚会。

    上课伊始，凌老师告诉学生：写作的秘诀是“观察、观察、再观察”。今天我就表演一个魔术，看看同学们能不能认真观察。接着他优雅地拿出四个贴有标号的杯子和一枚一元硬币，告诉学生他能在不偷看的情况下猜出硬币在哪个杯子下面。好神秘啊！一下子吸引住了孩子那颗好奇的心。

    凌老师请一位同学做助手，并俯下身子紧贴着她的耳朵小声交代着。接着凌老师背对着放杯子的桌子，并让一位男同学捂着他的眼睛，让助手把硬币放到其中一个杯子的下面。凌老师用手分别敲敲这几个杯子，双手合十祈祷一番，打开的正是那个有硬币的杯子，同学们无不称奇。这时凌老师让同学们描述刚才看到、听到的全过程，并猜想老师是怎样知道硬币在哪个杯子下面的。学生们踊跃发言，凌老师给他们一个个做必要的补充和点评纠正。最后师生共同（当然还是以学生为主）把魔术过程描述得具体生动，猜的过程更让学生说出了他们的心理活动。这时凌老师给学生5分钟时间把魔术过程写下来。写完后，凌老师让5个学生到前面读自己的习作，这是教师课堂订正学生作文的过程，如果没有这一细节，让学生课后写作，就不能起到及时批改、点评学生作文的作用。如果得不到及时的反馈，学生的作文水平怎能提高？

    凌老师的课堂环节细密、环环相扣、扣人心弦。听课的老师也忘了记笔记、忘了鼓掌，完全沉浸在凌老师的课堂情景之中。

    （王施施）

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