“行走语文”让我们诗意地栖居

    ■曾 晨

    “行走语文”这个词，细究起来，是个极具动感和魅力的词。但凡说起“语文”，我们会想起诗歌、散文、或者小说等，这会引发许多想象，比如：顶着天花板的书柜里累牍的书籍，如若它们动起来，行走起来会怎样？我每次这样想的时候，都觉得饶有趣味。

    当然，这只是对行走语文下个漫画式的定义。那它到底是什么？对，是源自“读万卷书，行万里路”的灵感，又不完全是。它是一个全新的创意概念：开放课堂，解放心灵，带着书本走进大自然的广阔天地。在特定景致中品味文字，在文字的品读中鉴赏美景。讲究的是景与文与情的互相交融，注重的是以人为本，兴趣为先。积累语言，培养语感，同时丰富了感受，开阔了胸襟，提高了鉴赏能力。它飘逸洒脱，它特行独立，它是一只会飞的猫（哈，请原谅我这样评价，因为我爱它）。如果非要给“行走语文”归个类的话，我认为更应该归于“美育”的范畴吧。

    是的，不止是旅行，不止是语文，还有，如穆旦所说：“我的全部努力，不过完成了普通的生活。”让“行走语文”带我们学会生活，学会诗意地栖居于这个星球。

    我们也的确是这样在大自然赋予我们的山光水色中，在前人宝贵的思想精髓中行走着、快乐着。3月，玉兰花开满枝头，我们来到梅雨潭，循着水声，拾级而上，追寻朱自清先生笔下一抹《绿》的神光。我们席地而坐，或评或赏或诵，愉快的童声点染着阳春三月。我们戴上学士帽，穿上棉长袍，游览玉海楼，体验利济私塾小课堂，古韵书声在古朴的院落里，在新鲜初绽的草叶间跳荡。我们行走姑苏城，踱步拙政园，透过叶圣陶先生的笔端解读苏州园林，在寒山寺的钟声里诵一首“枫桥夜汨”……这个春天，因为语文，我们美丽着，因为行走，我们幸福着。

    转眼，夏已至。每个抬头仰望，俯首奋斗的日子都如夏花般绚烂。

    天下之大，山外山，天外天，鲲鹏之力尚且不能及，况乎人？然而，我们的心灵能及。