一技在手，

    万千“丈母娘”在招手

    ■王国荣

    我市推行校企共建实训基地的合作新模式，6所职校6个专业的1000多名学生参与现代学徒制试点工作，让学生在实训中“做中学、学中做”，为产业转型升级中的企业培养一批批有用人才。这是真正的教书育人，值得称赞。

    看着永久机电学校高一、高二机电专业的学生在老师的耐心指导下操作机械设备，笔者想起了中学时代参加“学工”“学农”劳动的情景。那时，笔者就读的杭二中有校办工厂和校办农场，每学期都会安排十天半月时间，带上行李铺盖去工厂或农场劳动。记得在校办工厂劳动是在钳工车间，师傅没带几天我们就上手“单干”了，一台老虎钳、一把钢锯、一把锉刀、一把卡尺，把一截截小原钢锉成了一只只合格的零件，深受师傅夸赞。

    那时，一个小小的在校初中生，就已经在为社会做无偿贡献了。那时的小孩动手能力强，虽然物质条件差，但精神世界富足而自主。穷则思变——买不起玩具就自己动手，就地取材做，从简单的陀螺、弹弓，到木制或铁丝扎的火药手枪；从简单的天线二极管耳机，到半导体收音机、大功率电子管收音机外加木制音箱；还有一度流行自做台灯、做结构有点复杂的煤油炉，我们到处找白铁皮、铁罐子、棉纱等原材料，到处讨焊锡、松香，借烙铁、电焊枪等工具。在一天天的捣鼓中，一件件实物像模像样地摆在面前，好玩好用，哪怕双手起了血泡、老茧，但多少学到了集扳金工、管工、电工、焊工、木工、油漆工于一体的多种技艺，很有成就感。现在想来，真的是牛。这就是在做中学、学中做，无师自通又触类旁通。

    家有黄金万两，不如一技之长。有一技之长，才有收获的地方。你看，永久机电学校的学生在“厂中校、校中厂”里生产的产品都可“直接销售”出去了。更重要的是，学校培养的一批批符合企业需求的毕业生深受用人单位欢迎，其中许多“准职业人”提前一年被预订。还有农技园林绿化专业的学生，在实训基地参与种子繁育、嫁接繁殖、翻盆、施肥、修剪、浇水等，就像我们过去学农劳动，从小会耕耘种植，分得清五谷，还结合农机课学会了开手扶拖拉机。如今农技更加多元，仅园林绿化一门技艺就正合当下“两美”建设需求，即便在家庭侍弄花花草草也是一把好手。说不定就因为这个手艺，哪天哪个小伙子一下就赢得了姑娘的芳心，一下就被未来丈母娘看中了。

    一技在手，就业无忧；一技在手，天下我有；一技在手，万千“丈母娘”在招手。据报道，近年来技能型人才炙手可热，据58同城招聘数据显示，今年春节过后，一些技能型人才的薪金涨幅甚至超过了普通白领。像永久机电学校“机电专业学生每年就业率达100%”，就是“就业无忧”的好例证。

    实践出真知。职业教学必须从课堂到实践，把教室“搬”到车间、农田，把工匠、农技“请”进校园。因此，要再次为校企共建实训基地的合作新模式点赞，通过现代学徒制，培养一批批“超前学徒”、“多元学徒”、“准职业人”。不然，学生哪天书本一丢，恐怕就两手空空、无所事事了。