教育技术改变教育形式

    智慧教育：上课更“自由”，学习更“任性”

    近年来，“互联网+”一词迅速兴起，借助互联网和新媒体技术，我市掀起了教育变革的新浪潮。

    昨日，马鞍山实验小学正在开展全员智慧课堂日，每个同学手持平板电脑上课。据学生们反映，他们平时都是利用智慧教学平台进行课前自学，课堂上利用该平台进行互动学习，课后还可以在线作业、讨论、交流；离开校园后，师生们还能实时在线讨论，有疑问适时解决。

    另一边，在集云实验学校语文课堂上出现了这样一幕：不需黑板、没有粉笔，教师手里拿着手机，里面的课件内容同步展示在教室内所有学生的平板电脑上。教师提出一个问题之后，学生在各自的平板电脑上回答，老师就会掌握所有人的答案。

    据了解，这样的教室称之为“智慧教室”，它是数字教室和未来教室的一种形态，物联网技术，集智慧教学、课堂互动、行为管理、视频监控及远程控制于一体。

    “传统的教育，一个老师只能走进一个教室，学生只能在固定的时间上课，教学的工具就是课本和笔、黑板和粉笔。而互联网教育，一张网、一个移动终端，就能不受时间、区域要素制约。”市教育局电化教育与教育装备中心主任林永泉介绍。

    近年来，我市各学校积极利用互联网与教学深度融合，利用智慧教学平台开展网络授课、在线答疑、师生互动等，让教与学无处不在，让学习触手可及，有效促进了教育质量的提升。

    市教育局将2014年定为“智慧教育·慕课年”，成立瑞安慕课联盟，区域推进慕课建设与应用，2015年开始建设智慧教室，分别在瑞安慕课联盟学校试点推广，各试点班级常态实施翻转课堂教学，各学科教师积极参与实践，探索瑞安智慧教育新模式。2016年，我市被浙江省列为“移动终端”教学项目试点县。截至目前我市共建成108个智慧教室。

    目前，我市智慧教育初具规模，形成以瑞安慕课网为资源平台、智慧教室为教学环境、翻转课堂为教学模式的具有瑞安特色的智慧教育新模式。

    创客教育：“玩转”课堂，智创未来

    用信息技术实践匪夷所思、用逻辑思维书写程序代码、用美学知识设计外观形象……学习不再仅仅为了考试，而是把知识变为兴趣，发挥学生创造才能，把各种创意转变为现实……

    近年来，我市积极开展“创客教育”，鼓励教师开发创客教育课程，全面促进素质教育和创新教育的发展。

    “创客教育”主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

    “中学课程内容过于注重书本知识，容易扼杀学生创新精神和创造力，‘创客教育’则让这一由来已久的难题得到缓解。”林永泉介绍，通过“创客教育”，教师鼓励学生利用多种资源创新创造，如创建物品、发明工艺、分享创意点子，使课堂成为一个充满活力的创客空间，减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害。

    自2015年塘下实验小学、市第二实验小学2所学校建成创客基地至今，我市共有36所学校配置创客空间，涉及机器人教育、3D打印、scratch编程、逐帧动画设计、航模、科学创新实验、水生环境研究、陶艺制作、太阳能研究、叶脉书签制作等各个方面。其中，市文化创意实践学校等13所学校被温州市教育局评定为创客基地，市实验小学等23所学校被评定为创客空间。

    “十三五”期间，我市教育局将着力打造创客教育五个一工程，即每校建设一个创客空间，聘任一位创客教育指导师，开出一门创客课程，每年开展一次创客教育活动，每个学生每年完成一个创客作品。