我的小学老师吴广生

    ■翁德汉

    晨光里，夕阳下，一只手侧拿着书本，一只手大力甩动，修长的身影在石头山路上留下 “咚咚”声。熟悉的人说：“广生上班了。”或者说：“广生下班了。”

    村民口中的“广生”，姓吴，是我的小学老师。

    记得8岁时，我正在家里和弟弟玩钓鱼游戏，吴老师大儿子翁升突然来到我家，对我母亲说我已到学龄，该去上学了。村里孩子的年龄大概都装在吴老师心里，谁的年龄到了，就让翁升来通知。

    我并不是一到驮山小学，就成为吴老师学生，但是我们很敬重她，因为她是教五年级的。有时候放学，吴老师正好下班，同路回家时，会给我们讲故事，配上她的语气和手势，让我们听得有滋有味。短短的山路，欢声笑语与彩霞一起落山，直到家门口。

    一次，全校学生集中在操场上，一起唱歌，不知道是因为声音低，还是唱得不齐，显得很杂乱。此时，吴老师来到大家面前，举起她的右手使劲且有节奏地挥动。我们随着她那只动作有力的手唱了起来，声音震动瓦片。在小学期间，这是我记得最深的镜头，没有之一了。

    义务教育没实施时，考上初中比现在的高考还残酷，考差了要么没得读，要么重读一年。在驮山小学，吴老师年年教毕业班，就教了我一年。不管我们一至四年级的成绩如何，到了五年级，吴老师接班后，语文成绩总会突飞猛进，在全乡横向比较中均名列前茅。但是我们从没有放学后留下来补习，也没有回家后做练习题到半夜。而且毕业考的考场设立在中学里，监考老师是中学的，试卷也是中学老师改的，很是公正严格。我当教师那几年思考时悟到，吴老师教育教学成功的秘诀就是在课堂上下工夫。当时，吴老师是乡语文教研组组长，连续几届被聘为区语文特约教研员。

    读小学时，我一直懵懵懂懂的，跟着同学的脚步，没有被“留学”，也没有获得任何奖状。上世纪80年代的学校很简陋，我们所做的试卷，都是老师刻起来后油印，偏偏毕业考试卷却是两面机械印刷的。上午考数学，我做了正面后以为完成了，等监考人员提醒，剩下时间已不多。考完后，吴老师摇摇头对其他老师说：“德汉本来成绩是稳的，现在可能性很低了。”很奇怪的是，我当初竟然一点点伤心难过惊慌都没有，下午继续考语文。收到考上初中的好消息，吴老师说很意外，只能归功于我的基本功和运气不差了。

    1988年上半年，我小学毕业，下半年，浙江省电视台《浙南老区行》纪录片摄制组来到驮山，实地采访摄制了吴老师的先进事迹，次年她获浙江省第二届“春蚕奖”。我的一个同事说，他刚毕业当老师时，就听过吴老师的先进事迹。然而，当我师范毕业成为小学教师时，吴老师因驮山小学突然停办而调到一所中学，因此无缘亲耳倾听吴老师的教育故事。

    吴老师教育生涯最值得写的是在李山小学时期。上世纪70年代初，她一个人教一至四年级的复式班，还有中班、晚班、夜班，一天工作量相当于一般教师一周的工作量。在她的努力下，李山小学学龄儿童入学率由34%上升到100%，瑞安老城关镇教师、塘下区全体教师和温师专、瑞师学生等好几千人来到海拔近800米的李山小学参观学习。参观李山小学的教育界人士点缀蜿蜒的山路成了风景，而吴老师更是点缀了风景。