谁来为“检查”瘦瘦身

    ■张天梁

    近半年来，由于工作的变动，经常在学校间跑来跑去，跟一些保安也渐渐地熟悉起来。有时，还未进校门，保安看见了，就问，又来检查了，笔者只能笑笑，不置可否；进校后，听到最多的一些话，也都与“检查”有关，如，这个材料下次还有用的，这个地方这么布置一下，下次检查就有内容了，上次检查需要整改的地方都改到位了等等。看来，应对检查似乎成了学校工作的重心。和学校领导交谈得知，一个学期迎检多则超过10次，少则五六次，回想自己在学校的经历，确实如此，有各样的检查、评比、创建，安全、禁毒、卫生、消防、党建、校园文化建设、教育教学等等，从开学到结束，似乎都在检查中度过，以致偶尔有较长时没有来检查了，都会觉得有点不适应。

    这样的检查多吗？都是必要的吗？相信各单位各部门都会底气十足地说，这些检查是不多的——一个学期也才一次（偶尔也有例外），都是必不可少的。这理由没有丝毫可怀疑的，是完全必要的。可这总让笔者想起像我一样的中学老师的话：我们的作业是不多的，一科大多在30分钟内完成，多的时候也就60分钟内完成。但，如果一科30分钟，按6科算，那也要3小时；如果是一科60分钟，六科就要6小时了。这时间多不多，也只能让学生说了算。不过这一定是剥夺了学生们属于自己的时间，使他们没有时间去发展自己的兴趣爱好了。

    学生还好，因为他们主要任务就是学习，即使做再多的作业也情有可原，毕竟，学习是他们的主业。可是，学校的主要任务难道是为了应对上级的检查吗？显然不是，没有哪个人哪个部门说学校的主业是为了应付检查。可是，这么多的检查都能够对付，没有纰漏，那也是相当了不起了——因为，每次检查后，总有这样那样的问题，有些问题会让校长战战兢兢，有些问题会让校长无能为力，有些问题会让人倍感委屈又不知从何说起……总之，让上级领导百分之百满意几乎是不可想象的。既然有瑕疵，你就要改进，要改进，就要花时间精力；在这方面花心思，必然会影响到主业，也就是说，你花在课程改革，花在研究学生，花在研究教育教学方面精力就会受到牵制，至少不能让人一门心思地去发展学校。

    那么，学校能不能不要检查和不参与评比呢？就此，曾与一位校领导讨论过。他说，不要检查，是异想天开，除非你不想干了；不参与评比，理论上是可以，但实际上也是不可能的。因为评比与荣誉挂钩，不评比，就没有荣誉；没有荣誉，将来学校要评等级或面对各种考核，就会连基本的资格都没有，而这些荣誉和考核分数就是学校和校长的最起码的资格和脸面，没有了资格谈何成绩。而且，现在的考核基本是以各种检查和评比的结果为依据，所以，你要考核的结果好看，不重视检查和评比，没有这种可能性。现在，似乎明白了，虽然说应对检查和评比不是学校的主要任务，但事实上，正在成为校长的主要任务。

    这不禁使笔者想起一位老师说过的一位三十多年前的优秀教师（非常遗憾，没有记住他的名字）的事迹：校长想请这位老师担任班主任，这位老师就提了一个条件：“让做班主任可以，但是，我担任班主任的班级，有权不参加学校的各种活动和各类评比，我用我的方法带三年。”校长同意，最后，这位老师非常出色地完成任务，培养了很多优秀的学生。

    笔者折服于这位老师的勇气和为实现自己教学理想不计名利的精神，同时，也敬重那位校长的开明和不同凡俗的胆识。

    谁来为检查瘦瘦身，笔者想起了这位老师和校长！