“瑞安日报——乐高小创客”项目

    让小朋友在幼儿园就可以玩转乐高

    2017年6月，瑞安日报成立了“幼儿乐高小创客”项目，并渐渐走进我市各幼儿园，孩子们可以零距离接触乐高，并感受到了乐高带来的无限遐想和各种喜悦。

    这些小创客不一定是大众眼中的学霸，却非常擅长在动手做的过程中，主动搜索、学习并运用新的学科知识。

    在美国，几乎所有的幼儿园都用乐高，几乎所有的社区都会设置乐高区域。在我市，乐高项目进入幼儿园，尚属首次。截至目前，我市共有14家幼儿园与“瑞安日报——乐高小创客”合作，成立乐高课程兴趣班。同时，还有越来越多的幼儿园主动向“瑞安日报——乐高小创客”咨询洽谈，表达他们的意愿。

    记者了解到，在玩具领域，乐高知名度很高，一套玩具售价不菲，市场上的乐高培训收费也很高，一年要6000多元。

    “引进幼儿园之后，乐高课程的收费比市场上便宜了40％至50％，这是大家愿意为乐高课程普及化而做出的努力。” 仙降第二幼儿园院长张丽萍说。

    “瑞安日报——乐高小创客”项目负责人郑女士表示，乐高项目在国内普及率不高，一是因为价格昂贵，二是乐高效果隐性，“这不比孩子唱歌跳舞画画，每一天的变化都看在父母眼里，的确会有这样的状况，家长觉得玩乐高没用。不过，我相信未来的教育，将不再是一个简单的应试过程，而是对于视野、观察、动手能力和逻辑思维的综合考察。”

    据悉，目前，参与合作的幼儿园只是试点，“瑞安日报——乐高小创客”将继续推进和幼儿园、小学的合作，将乐高课程带给更多的孩子，共享传递更多的快乐。

    本报着重推出乐高创客项目

    当我们把创客空间（Maker Space）说得玄之又玄，炫之又炫的时候，这个听起来无比高大上的概念，其实没那么高不可攀。

    既然玩转创客可以切实提高孩子们的自主性、探索性和专注力，并主动将这些特性融会贯通到学业中，那么，创客文化就要从小就培养。幼儿园是培养孩子们创客文化，塑造创客精神的绝佳“起步阶段”。

    去年4月，本报与酷玩星球创客中心正式签订协议，双方就“瑞安日报——乐高小创客”项目达成战略合作伙伴。这意味着，该项目全面为我市的幼儿儿童提供特色、专业、高端的乐高教育培训服务，并将搭建起系统的展示和竞赛平台。

    去年6月，瑞安日报·酷玩星球“幼儿乐高小创客”在瑞安电商文创园召开项目发布会，并为加盟的13家合作幼儿园授牌。13家合作幼儿园设立了乐高课程兴趣班。其中，两家幼儿园还将乐高创客项目纳入日常的教学课程。

    从2009年开始，酷玩星球创客中心团队就从事乐高课程教育，并在2016年由瑞安市政府主办的首届创业创新大赛中荣获一等奖。目前，该项目受到瑞安市政府及各部门的关注和大力支持，已经和50多个部门、温州高校、瑞安各中小学校、瑞安市图书馆进行合作。

    与“乐高小创客”项目进行合作的幼儿园可以享受到新课程研发支持、体验课，公开课及销售方案支持、活动展示，比赛平台支持、创客教具及乐高设备采购支持、幼儿乐高培训支持等。

    乐高不仅仅是搭积木

    说白了，最简单的创客产品就是乐高。乐高是改变世界的100项发明之一。这是一个19世纪初诞生在童话王国丹麦的品牌，很多人都是通过玩具了解它。但要玩透它，不是一件简单的事。

    不少家长会有疑问，乐高怎么会玩出花样？在家玩乐高和在学校玩乐高有什么区别？

    “多年接触乐高，我逐渐明白，它和市场上普遍使用的木头积木有很大的区别。”在该中心执行总监郑磊眼里，乐高千变万化的特性，让孩子和成人都能为之着迷，层出不穷的系列也着实让人眼花缭乱。但这些五彩缤纷的小积木，只能作为建构玩具进行拼搭吗？显然不是。木头积木的缺陷是无法在空间维度上有很大的延伸。“说得简单些，就是木头积木搭着搭着很容易塌。而乐高的每一块积木会有锁扣，这就使得搭建的维度数量多了N倍。再加上材料比较安全，触感好，很多小朋友甚至老师都被乐高征服。”郑磊说。

    乐高积木的特性与可玩性就在于此，乐高不同于普通积木，它可以让孩子从实践中体会自我成就感，这是普通积木无法带来的。

    创客的“空间”有了，孩子们在这“空间”里能干些什么？学到什么样的本事呢？让一个刚刚接触乐高的孩子单独去搭建一个“像样”的作品是一件困难的事，因为他们的脑海里没有形成惯性的构思与想象，有时他们想不出搭建什么。

    乐高走进我市14家幼儿园

    当孩子参加乐高教育培训后就不一样了。“瑞安日报——乐高小创客”项目的乐高老师陈林子告诉记者，有些孩子没有接触过乐高，但他们都很聪明，领悟能力很快。虽然孩子们可以自己买乐高在家里玩，但是他们并不懂得利用各种理论来进行创作，这样就失去了乐高本身所具有的最大意义。

    她举例：“当孩子用乐高积木搭了一台车子，发现它运行很慢，我们可以教孩子先检查车子轮子是否正常，是不是车身太重了等原因。在进行实验时，就需要有数学相关知识，比如车子运行的参数，然后进行改装以达到理想状态。假如让孩子在玩乐高过程中去学这些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌握这些知识，他们才会搭建出更多有创意的作品。”

    在一次次成功实践的过程中，孩子的自信心得到了很好的锻炼，看着一件件作品“成功诞生”，他们就会特别有成就感。采访中，家长感受最深的莫过于孩子做事注意力比以前更加集中了，有时候叫他们都没听到。

    同样，加盟本报的14家幼儿园中，大家都是纷纷惊叹乐高带来的课堂效应。

    “幼儿园的孩子会很好奇他们周围的世界，不停地问十万个为什么。创客空间为这些好奇的孩子提供了一个非常重要的学习场所。在这里他们可以就不同主题动手动脑研究学习，下课后都不舍得放下手中的乐高，这是一件多么吸引人的作品啊。”上望中心幼儿园园长林雪梅说。

    瑞祥新区第一幼儿园园长助理曾美华对创客教育关注已久，在这方面，她也有自己的理解。她认为，科创教育课程对幼儿的动手能力、创意能力和表达能力等多方面能力都有很好的开发，也给学校的教学工作开启了新思路。

    “创客教育，要从孩子抓起，从小培养他们的创客素养很有必要。”赵剑说，公司围绕“让创客教育成为幼儿的启智模式”这一核心理念，开设了以孩子的世界和身边的主题，帮助孩子了解生活的主题课；充分引导和发挥孩子丰富想象力并成为现实的创意课，培养孩子的立体思维、动手实践、创造创意、沟通交流等多方面能力。

    乐高将在我市幼儿阶段逐渐普及