塘下镇一中创新教育理念
3个“合格+”打造多元成才通道
■记者 欧苗苗 通讯员 邵淑媚
一带瑞城新雨后，杏花深处塘一中。
初春的一个午后，走进塘下镇第一中学，这是一所静谧、灵秀的校园，在这里有兢兢业业的老师，有朝气蓬勃的学生，有主动高效的课堂，还有丰富多彩的校园活动。3年细细打磨，一朝破茧成蝶，在“合格+特长”、“合格+可持续发展能力”、“合格+领导力”的培养理念下，学生们的行为习惯、个人素养、学习热情、精神面貌得到全方位提升。自信的笑容洋溢在学生脸上，美好的人生掌握在学生手中。
对于3个“合格+”培养理念，塘一中负责人有自己的一番见解。
“随着国家人才发展战略严谨布局，高考选拔人才越趋多元化，学校应打造多元成才通道，让学生们自主选择，锻造学生可持续学习能力，成就美好未来。”他说。
“合格+特长”
选定目标全力奔跑
在塘一中3年，很多家长会讶异孩子的转变，他们都成了眼前的阳光少年。而在老师们眼里，他们认为学生只有差异，没有差生，只要因材施教，学生都能成才。文化课弱的学生，其实践能力、探索欲望不比别人差。学校根据校情实际，为每个年级段的学生搭建了多种特色课程，引导学生逐步明确自己的兴趣、特长、志向，帮助学生选择适合自己的成才模式。
在特长培养方面，学校捷报频传。在2017年11月的瑞安市中小学生田径运动会上，学校运动健儿放弃课余时间努力训练，在比赛中赛出了风格、赛出了水平，获得多个项目第一，摘得了团体第一的桂冠。
在温州市第16届运动会上，九年级学生木晨璨、罗成煊，2017届毕业生彭迎特、2016届毕业生黄赛漫喜获佳绩，其中彭迎特在14至15岁组男子铅球比赛中，以17.51米打破该年龄组16.11米的省纪录。
除了体育优秀生的培养，书法课、音乐陶笛课等课程也是塘一中为学生量身定制的特色课程，以此挖掘特长生。这些课程由瑞安知名的业内人士执教，让塘一中每一名学生的特长都能得到展示，每一个人的潜质都能得到发掘。在周末，学校还会开设公益心理课，开展心理健康教育，让每位学生的身心得到健康引导和发展。
“合格+可持续发展能力”
培养每位可培养的学生
培养每一位可以培养的学生，这是学校的初衷，也是学校的教学理念。对每一名可能有所提升的学生，教师们倾尽心力，帮助学生进步。于是，塘一中学生的人生方向也更加清晰了，同学们学习起来也更加自觉，更有劲头了。
在教学方面，学校以提高教育教学质量为核心目标，以“深度教学”与“深度学习”为重点，围绕“严、 细、实、活”四字方针，加强教学管理，深化教学改革，不断提高学习效率与教学效果。平时管理，注重“计划细化”、“课堂深化”、“作业优化”、“课后强化”。平时教学，向优生靠拢、向偏科和弱科生靠拢、向女生理科靠拢及向男生文科靠拢。学校老师凭着这份担当，对学生们负责到底，促成他们每一个小小的进步，而带来的却是不小的自信。
付出总会有收获。近几年塘下镇一中教学质量迅猛提升，各年级段期末成绩总分Z值列瑞安市初中学校前列，部分学科Z值排名已升至瑞安市第四、第五的位置。中考成绩不断提升，近几年共有10名学生被温州中学自主招生提前录取。2017年中考，该校学生瑞中上线人数39人，其中2人被温州中学录取，列同类学校的榜首。今年的九年级毕业班在上学期瑞安全市期末统考中成绩也很突出。
此外，德育教育一直是该校教育工作的重点之一，学校荣获“2017年度德育先进集体”和“体育工作先进集体”称号。培育学生自主能力，全面提高学生素质，是该校办学又一新思路。该校开展系列化德育活动，培养学生行为规范，培养学生文明礼貌习惯，培养学生自理、自立、自律、自强能力；通过各种活动对学生进行爱国教育、集体教育、感恩教育、励志教育、安全教育、法制教育等。
誓师远足强意志，信心百倍迎中考。3月25日，该校九年级举行了以“亲近自然，磨炼意志”为主题的中考誓师励志远足活动。徒步翻越大罗山，聆听励志讲座，召开誓师大会。在校行政领导、家长、民安公益救援队的全程陪护下，活动取得圆满成功。庄重的仪式，美好的祝愿，铿锵的誓言，使全体九年级师生共同经历了一场理想与情感的洗礼，信心与斗志的激励。
“合格+领导力”
模拟领衔者彰显学生能力
学生既是学校教育和管理的对象，又是学校管理的主体和参与者。把校园还给学生，重点在于学生能做的放手让学生做，学生不能做的，教会他们做的方法。学校以学生会各部门为基础，开展摄影、剪纸、棋类、户外等各种社团活动，可与以往不一样的是，社团学生成了全程执行者和参与者。
去年金秋十月，九九话重阳，九（3）班团支部前往新坊老人公寓，八（3）班的7位团员走进康寿小区，分别开展慰问老人活动，弘扬中华民族爱老敬老的优秀传统美德。此次特别的慰问活动，从前期准备到活动组织，全程由团员们自己完成。
在敬老活动中，每个人都被老人们的慈祥和蔼所打动，有所感触。“百善孝为先”的中华民族优良传统也在团员们的心底扎根。
此外，学校每年都会举行清明祭扫、禁毒教育等活动，并逐渐从由老师带领下完成转变为由社团学生自行组织；每周的国旗下讲话，也从开始的由老师主持，到现在由社团学生自主选择主题，并主持前后各项程序；学校广播站的建设中，社团学生会自主根据栏目，积极寻找素材，独立完成节目播放，俨然是一个个小老师。
各种学校活动，老师不再亲力亲为，而是当起了观众，让社团学生自己参与，成为活动领衔者和参与者，潜移默化地培养学生的领导能力及自主管理能力，使学生意识、能力得到持续提升。