让每一个孩子

    做最好的自己

    ■高振千

    “我自己觉得，真正的教育是我们要想办法让每一个孩子做最好的自己。”1月13日，“马云乡村教师奖”颁奖典礼在海南三亚举行，今年9月退休之后将回归教育事业的阿里巴巴董事局主席马云发表演讲。

    “让每一个孩子做最好的自己。”作为教师出身的马云，不止一次在公开场合的演讲中一再强调自己这朴实的教育观，并且作为自己投资创办的“云谷公学”的办学理念和使命。马云之所以反复提出并坚持这个教育理念，是他曾经身为教师的领悟，还融入他几十年来的切身体会，“希望每一个孩子都真正成为一个‘人’，让他们阳光，让他们有正能量，让他们对未来有信心，还要让他们乐观地面对失败、面对挫折。”

    每个孩子都有自己的个性特点和兴趣爱好，只要是健康的，都应该发扬光大；每个孩子都有自己的智商、情商，由于先天基因和后天环境不同，也各有长处和侧重，这些都需要好好地呵护和培养。真正的教育就是发现孩子他自己都不知道的强项，予以鼓励、引导、启发，帮助孩子发挥自己最强的地方，终极目的是让每一个孩子做最好的自己。

    “让每一个孩子做最好的自己。”说起来容易做起来太难。因为现行的教育制度和学校班级授课制方式是标准化、流水线、规模化的，讲求教学效率和统一答案，特别是中高考的“一卷定终生”，只能让孩子规规矩矩地追升学考试分数，不敢有其他更多的想法。幼儿园、小学相对宽松，课内外可以有“琴棋书画”之类的兴趣爱好学习，到初中、高中就让位于升学考试的科目，更不用说发展鲜明的个性和闪光的强项。

    当下，判断一个孩子的教育是否成功，不是看一个孩子是否找到自己的强项并提升，而是这个孩子是否考上重点高中、重点大学。相反，孩子是否热爱学习、热爱阅读、热爱探索，是否拥有了学习能力、想象能力和思辨能力，往往被忽略不计。应试教育之下，孩子教学所接受的知识是有了，可是常常缺少文化和尝试，自我的个性化和特色化更得不到足够的教育尊重，最终也就难以做到最好的自己，又何谈未来需要创新思维和创新能力？只有恰如其分的因材施教唤醒孩子的天赋和强项，每个孩子才能找到真正的自我，从而实现自己的最好。