改变传统教育方式  推动教育现代化进程

    汀田二小创客空间火热“运营”

    本报讯（见习记者 项依晴）日前，在汀田二小的创客教室里，几名学生正在桌子前装装拆拆，不一会儿，一个steam机器人就组装成功了。

    2017年，在市教育局的大力支持下，汀田二小筹建了创客空间并正式投入使用。2018年，汀田二小创客空间被温州市教育局评为温州市青少年创客基地。近日，记者走进该校，近距离了解创客教育带来的可喜变化。

    据了解，该校创客空间共150平方米，分为创客教室、科学实践室。教室内拥有3D打印机、激光雕刻机、无人机、STEAM机器人及Makeblock等基本配置。同时，学校也开设了Scratch编程类、手工创意类、科学实践类等课程。

    “创客教育，对于我们农村学校而言，还在摸索起步阶段。”汀田二小副校长陈永飞告诉记者，为更好地推进创客教育，汀田二小先后选派4名教师赴浙江大学等高校学习创客课程。随后，在每周五下午第二、三节课，由学生选课走班和社团活动等方式参加创客课程。创客指导师与学生们通过课堂教师演示、任务驱动、学生动手实践、学生作品展示等方式开展教与学。

    陈永飞表示，目前该校开展创客教育带来最大的变化在于理念的更新。主要表现在两方面，一是教师教学理念的更新，另一个是学生学习方式的更新。

    汀田二小创客空间的发展不仅是汀田教育实现均衡化发展的缩影，更是瑞安教育实现均衡化发展的一个缩影。近两年，市教育局积极推进创客教育，按照试点先行、分步提升、兼顾特色的做法，建设学校创客教育基地(空间)，提升学校创客教育基础设施、软硬件设备和资源支撑能力，积极营造创客文化氛围。据悉，目前我市已有多所学校配置创客空间，并力争到2020年实现全市中小学创客空间全覆盖。