坚守讲台 不忘初心育桃李

    向辛勤耕耘的莘塍教育工作者致敬！

    ■记者 金汝

    师者，传道、授业、解惑也。教师，不仅教给学生知识，更影响他们的思想，培养他们学习和改造世界的能力。

    这是一群热爱三尺讲台、痴心教育、业务精湛的优秀教师，他们扎根莘塍的中小学和幼儿园，潜心教育，守望学生成长。

    虽然今年教师节已经过去，但是尊师重教的传统以及学子对老师的爱和敬意却不会因此而淡化。连日来，记者采访了莘塍3位优秀教师，看他们如何在教师岗位上兢兢业业，坚持理想，为学生传道授业解惑。

    曹吴梅：一切为了新居民学生

    名片：莘塍东新学校数学教师，从教32年

    “三尺讲台育桃李，一支粉笔写人生。”1987年入职初中教育以来，曹吴梅已经在讲台上站了32年，期间担任班主任26年，送走了20多届毕业生，多次被评为温州、瑞安级优秀班主任，所带的班级也多次被评为瑞安市先进集体。

    曹吴梅的教师生涯起于高楼镇，教了16年，于2003年来到莘塍东新学校。

    这几年，莘塍东新学校的学生以新居民为主，曹吴梅担任班主任的九（1）班，学生更是清一色的新居民子女。

    和本地青少年一样，新居民子女普遍聪慧、好学、善良，但是由于家庭经济条件等种种原因，他们的居住环境往往没有独立的学习场所，加上部分家长因工作原因疏于教育，不能形成良好的教育氛围。

    曹吴梅深感责任重大，平时经常通过电话、微信、短信与家长保持沟通，利用家长会、家访等机会，及时了解学生在家学习生活情况，做到家校互动。

    同时，她和学校其他老师一样，时常利用课余时间为学生提供义务辅导，让学生感受到班主任的关照。针对各分线临界生，老师与学生结对补习。此举在有偿辅导广受社会诟病的当今，令人刮目相看。

    “无偿培优补差已经成为我们学校大部分老师的传统，教学质量排名居全市中游水平，连续两年有新居民学生考上瑞安中学统招生。”说这话时，曹吴梅心里颇为欣慰。

    做班主任，除了抓教学，还要承担教育管理的重任。她将26年班主任的经验总结为7条铁律：要走进学生的内心；要切实负起责任；要一视同仁，切忌偏心；要多表扬、少批评；要有包容心，善待犯“错误”的学生；要有诚信，老师说话算数；要遵守并兑现对学生许下的诺言。

    有一次，她刚接手一个班级时，有5个学生特别散漫，被称为“五大天王”，是班级乃至学校的焦点人物。

    曹吴梅“新官”上任第一把火就是抓学生纪律，首先制订班级公约，开展“为班级添荣誉而守纪”活动，并定期和上述5名学生交流谈心，及时了解他们的思想和行为动态。她还把5名学生的值日安排在同一天，经常陪着一起值日，在光荣榜上公布进步快的同学名单。通过家校互动平台，她及时和学生家长沟通，一起督促孩子改变不良习惯。

    慢慢的，“五大天王”意识到自身行为带给他人的伤害，逐渐收起了“暴脾气”，整个班级也养成了规矩意识和守纪习惯。

    曹吴梅说，作为一名平凡的老师，家长的满意是她最大的追求，获得学生的信任则是最大的喜悦。

    李仲：让每个学生成为闪亮的星

    名片：瑞安市聚星小学语文教师，从教12年

    （通讯员 张海燕 摄）

    “每个孩子都是一颗闪亮的星星。当你看不到他，他会黯淡无光；当你发现他，他就会发出微小而神奇的光芒。而我们要做的，就是要学会发现，发现我们身边的一颗又一颗闪亮的星星，让他们散发出各自不同的神奇的光芒。”

    “让每个孩子成为一颗闪亮的星。”这是聚星小学倡导的教育理念，也是李仲孜孜以求的教育梦。

    她原本在马屿担任初中语文教师，2014年调入聚星小学。“和初中生相比，小学生的心智尚未成熟，需要付出更多的耐心与关怀。”从初中到小学，对她来说是个不小的挑战。因此，她积极向同事请教教学方法和班级管理经验，同时寻找、培植每个孩子身上的闪光点。

    她创造性地提出小组互帮制，将全班41个学生分成10个小组，鼓励小组成员在纪律、学习、卫生等方面互帮、互竞，调动他们的积极性和主动性。她说，小组互帮制从二年级一直延续至今，不仅提高了学生们的学习能力和效率，还增进了感情交流。

    她对每位学生如自己的孩子一般，鼓励表现优异的学生发挥榜样作用，对于“后进生”也从不听之任之。教一年级的时候，一位学生读拼音总是口齿不清、发音不准，她经常把这个学生单独留下来反复教导，纠正发音位置、调整嘴型，花了近两个月的时间，让该学生的拼音有了显著进步。

    作为老师，不仅要关心学生的学习，还要走进学生的内心世界，关怀他们的生活。

    班上一个孩子曾经情绪不稳定，经常在上课时大声喊叫、扔东西。有一次课前，该学生与同学发生小矛盾，跑出了教室。李仲和家长一起在校内外找了一个多小时，最终在学校楼梯角落里找到了她。经过一番谈心，她了解到该学生出现问题是因为家庭原因。李仲充当起家长之间的“调解员”，并经常找该学生交流谈心，化解其心中的疙瘩。如今，该学生逐渐变得开朗，学习成绩优异，深受同学欢迎。

    在李仲的带领下，班级的学生个个有发展，个个有特长，硕果累累：运动会、篮球节、四项循环竞赛、学校合唱比赛、学习成绩均在学校前列前茅。看着孩子们捧回一个个金灿灿的奖杯，脸上露出自信灿烂的笑容，她的心里感觉无比欣慰。今年，她获得“瑞安市教育系统工作表现突出个人”荣誉。

    程云云：用爱心浇灌“花朵”

    名片：莘塍中心幼儿园幼师，从教6年

    工作6年，获得37张荣誉证书。一张张荣誉证书记载了程云云教学成长的轨迹，也是她用爱心倾听童心、用责任心浇灌“花朵”结出的硕果。

    2013年从温州大学毕业后，程云云顺利考入莘塍中心幼儿园。大学经历夯实了她的理论功底，但是面对30个活蹦乱跳的孩子，以及繁杂琐碎的家园共建事宜，初出茅庐的她还是感到有些迷茫。

    为此，她时刻关注一日保教工作中各项活动的小细节，每天针对当天带班遇到的问题进行记录、分析、反思，经常向自己的结对指导老师“取经”。此外，她还积极参加学校、学区乃至市级的各项比赛，不断学习新知识，提升自己的专业素养。

    业务水平飞速成长，让她的底气足了，在幼儿、班级、家长工作管理中越来越得心应手。

    幼师工作看起来简单，实则包含了大学问。程云云说，教师的作用不仅是教授知识，更重要的是培育孩子身心全面发展，莘塍中心幼儿园倡导幸福教育，期望通过幸福游戏课程，最终培育出健康、乐群、灵动、有爱的幸福儿童。

    她的班级中曾经有这样一个男孩，刚开始总是以自我为中心，缺乏群体意识，甚至有攻击性行为。程云云分析认为，男孩的种种情绪变化和行为是为了寻找存在感，如果适当满足他内心的“需求”，可以极大程度地缓解他对自我的过分关注。因此，她在开展自主游戏时，鼓励他自主设计游戏内容、寻求游戏伙伴，积极反思解决问题的方法，引导他学习交往、学会分享，遇事不急躁。

    在家园努力合作下，男孩慢慢融入了班级大家庭，成了大家的“开心果”。

    程云云说，莘塍中心幼儿园的教育理念就是为孩子种下一生幸福的种子，幼师的职责就是培育孩子养成良好的性格基础和生活习惯，在当下种下一颗种子，今后长成会享受幸福、传递幸福的大树。

    工作4年后，她担任了中班段教研组长。作为一名新手组长，她边学边做，认真检查老师们每月上交的主题备课反思和案头工作。带领老师们做详细的计划前期商讨，反复推敲方案；有效组织老师集体备课、活动研讨、学习观摩等。近一年来，教研组老师共获得各级各类荣誉83项，并获得2018年度温州市先进教研组荣誉称号，程云云被评为温州市优秀教研组长。

    她说，一张张荣誉证书记录着她和同事们的成长轨迹，一届届家长的肯定给了她更大的自信，一句句领导的鼓励不断推动她更加上进……这些沉甸甸的奖项不仅是荣誉,更多的是鞭策，激励她和同事们做得更优秀！