尊重教育，打造儿童世界
华丽蝶变，安阳实验小学迎来20周年校庆
■记者 欧苗苗
20年前的2月，在飞云江畔，有一座学校悄然崛起，成为安阳新区第一所小学，她的名字叫“瑞安市安阳实验小学”。20年来，她迅速成长，华丽蜕变，成为一所优质小学，其原创性的“尊重教育”闻名教育界。
20年来，该校始终以“尊重”为灵魂，秉持“让教师品味精彩人生”“让孩子拥有幸福童年”办学宗旨，坚守“幸福为本”“习惯为重”“尊重人格”“尊重差异”办学理念，在“真、善、美、乐”校训的指引下，形成了以“尊重思想，儿童世界”核心价值观和民主管理模式，走出一条以教育思想带动实践创新的办学新路。
据悉，该校先后获得全国百强特色学校、全国劳动技术教育先进学校、全国学校体育工作先进单位、浙江省示范小学、浙江省美丽校园、温州市首批办学水平一级学校、温州市首批教师专业发展先进学校、温州市德育示范校等100多项荣誉。同时，该校还参加了三省一市“长三角”网络千校教研联盟，与东山小学实现集团化办学，被列为事业单位法人治理结构试点单位，促进了优质教育的辐射，创新了管理模式和运行机制，进一步激发了学校活力。
回顾20年办学历程，全体教师同心同德，以行动研究的方法将“尊重”理念落实到校园文化建设、德育活动探索、校本课程开发和教师专业发展等具体内容中。
创新德育模式 绽放孩子的精彩童年
“教育就是等你出了社会，所学知识可能逐渐会忘，而遗留下来的那部分，就是教育。”该校校长潘权威说，将德育渗透在教学里，是每位学生所需培养的基本素养，比成绩更加重要。
该校重视德育教育，并以各种载体来推进德育教育。
在学校的“温州名人墙”边，几个学生正围在一起，一边看着名人故事，一边积极讨论。在校园一圈逛下来，一派浓郁的文化气息扑面而来。从 2004年开始，该校在国内率先打造校园“十大景区”，让校园成为对学生产生重要影响的隐性课程，也为德育教育孕育了良好的氛围。
这些年，该校成功构建原创性的“赏识·期望·引导”德育模式，全面实施原创性的学生“星卡”努力取向评价制度、学生习惯“周评月奖”制度，坚持开展“自信·感恩·好学·责任”主题教育，逐步培养学生良好的行为习惯和完善的人格。
“六大节”活动、“学农、学军、学工”序列化研究、学军体验、学工创意活动、“小鬼当家”生活实践、红领巾财商课程……一系列内外兼修的实践活动，体现了“生活即教育，实践出真知”的办学实践特色；打造校内“红领巾农科院”劳动基地，尝试米格种植，开展昆虫研究，让孩子们当一当“城市小农夫”，亲手触摸大自然的神奇，见证万物生长的奇妙，也为培养孩子们吃苦耐劳、勤奋专注、品学兼优的良好品质打下坚实的基础。《中国教育报》头版还专门报道了该校德育创新案例，在全国推广经验。
去年5月，红领巾微公益体验岗在该校二幢二楼玻璃房开张，学生自愿报名，学校审批，合作经营，他们分工明确，销售、财务等都落实到位，向有需要的学生销售红领巾、校徽等物品，所有的收入全部用于公益。
红领巾微公益服务团队成员、六年级学生王乙润说：“公益，不只是一次兴致来时的行动，更是一种坚持。在红领巾微公益服务过程中，我懂得了团队合作和沟通的重要，受益匪浅！”
该项活动的负责老师肖学程说，在学校“尊重教育”理念下，尊重每个队员的想法，打造少先队员自己的品牌，同时队员参与学校管理和公益意识也在不断提高，促进了更多的少先队员去主动思考，主动实践。受此启示，学校计划在校园内设置更多的“社会体验岗”，让学生体验“学习即生活，学校即社会”，让他们在校园中“自主管理共同生活”,弥合正式学习与非正式学习之间的界限，给学生提供更多的活动与交往空间，促进学生的社会性发展。
现在大部分学生在家里是独生子女，娇生惯养，实践能力、劳动技能相对较弱，耐挫折力也相对较差。此前学校开展的劳动教育，一般由德育处联系校外实践基地，往往一学期学生才能体验一次。学校后勤部门创新推出“小鬼当家”岗位体验活动，设立专门的“小鬼当家”工作室，设计了LOGO、服装、评价证书，制定了各项工作制度，并结合德育处星级少年评比，在四、五年级共16个班级每班推选出16名志愿者。此项活动得到了学生、家长、教师的一致好评。“小鬼们”当家后，对厨房职工付出的辛苦感同身受，不仅爱上劳动，也多了一份体谅之心，平时挑食、抱怨的现象也大大减少。很多学生在劳动中懂得了感恩，回家后也会主动做家务。不少家长感叹：“孩子比以前懂事多了，也会心疼爸妈辛苦了。”
采访中，记者经过操场边，学生们在阳光下奔跑、打篮球、嬉闹…… “你看，我们的学校氛围很浓郁，所以大部分孩子皮肤很黑，牙齿很白。”潘权威打趣说。这看似一句玩笑话，却也正是学校教育理念的直白体现之一。
执行减负教学 因材施教让学生个性发展
“教育，不仅传授学习知识，更要传授学习的能力，让学习能力形成一种教育循环，才可满足每位学生的自我要求和自我价值实现。”潘权威提出了自己多年的教育心得，这也是该校历届领班人的共同心声。
为了体现个性差异，防止“潜能生”学业负担过重、过难，优秀生吃不饱，学校实施弹性作业计划，在教学管理上，先后推出“生本、生成、生活”和“自主学习”为特点的“3＋1”教学模式，实施“家庭自主作业套餐”制度，推行作业免做、免检和阶段性免试的“三免”制度，结合校园占地6亩的劳动基地，开展劳作教育和研究性学习。
作业套餐模式是由教师布置多项作业，由学生选择其中几项完成；作业减免模式是教师按学科要求布置作业，指导学生按自己实际决定先后次序，由家长把关，如果到晚上20时30分还没有完成者，经家长签字后可以免做；分类作业模式分基础题和选做题；自主作业模式在中高段实施。教师根据学生考试成绩及平时表现，酌情确定20％左右的学生经家长同意可免做、免检作业，免做作业者由学生安排自主学习计划报老师备案并由老师宏观引导，自主学习内容包括拓展阅读、超前学习、研究性学习、社会实践等。这种因尊重学生学力差异而推出的作业套餐模式，比较科学地缓和了学生和学业之间、学校和家庭之间因为学习差异带来的矛盾，受到孩子和家长的喜欢。
对此，该校六年级语文老师叶世蛮深有体会。他说：“学生之间具有差异性，我们必须承认差异，尊重差异。只有每个学生的学习内容和方式趋向量身打造，减负提质才成为可能。至少在小学，孩子学到多少知识可能是其次，更重要的是唤起学生学习的兴趣，激发他们的内在驱动力，养成静心思考的习惯。”
六（2）班学生彭陈酿告诉记者：“平常老师不会强迫我们做练习，所以我可以利用较多的课外时间，用于自主作业。自主作业不一定是练习，多看书，比刷题更有效。”
同时，学校牢固树立课程观念，高屋建瓴，以“深化课程改革”为核心，整体规划学校的课程体系，以“1＋X”为抓手，立足基础课程，不断优化和落实拓展型课程建设，整合创新财商、美食、种植、编织、书法、武术、南戏、传统益智游戏、昆虫研究、经典诵读、劳动教育、演讲口才、读报评论等40多门课程，建设音乐、美术、美食、创客、乐思趣玩、乒乓、篮球、舞蹈等专用功能室，建设开发了《劳动教育》《诵读吧》《知味知道》《乐思趣玩》等校本丛书，极大丰富孩子的学习生活，也为激发兴趣、培养特长提供了肥沃的土壤。
其中，昆虫研究始于一位学生和家长的提议，并由该家长出资打造，目前分为仿自然养殖区和室内养殖区。在仿自然养殖区，记者看到有好多枯叶蝶。该活动的负责老师王怡静介绍，这些枯叶蝶都是学生自己购买和饲养的。他们热情很高，短短时间，就有150多位学生报名当志愿者，想要参加昆虫馆的日常维护和管理。
尊重教师选择 引领个人专业化不断成长
在“尊重管理”思想引领下，为促进教师专业化发展，该校创建了以个人发展规划引领专业自主提升的师资培养制度。
学校里的每一位老师都在岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，坚持多层次多种方式备课，不搞形式化，根据教师和课堂教学实际需要，真正地将备课用到课堂，从原来的个人和共享相结合，从电子教案和手写教案形式的转变，到如今的将备课分“诚信备课式”、“活页批注式”、“独立共享式”、“手写教案式”四个层次进行，经过多次实践，已突显特色，并倡导诚信备课，实施备课免检制度，效果得到肯定。
一线教师是专家，教室就是科研实践室。学校建立了科研套餐制度，创新 “1+1”科研自助套餐制度和外出学习奖励制度，安排课题研究、教师论坛、读书、撰写论文（案例）四项套餐，教师选择一项即可。读书套餐，每位老师都会坚持阅读一本专著，参加一次教科室组织的读书会或读书沙龙，交一篇读书心得体会，并认真撰写论文。
此外，学校立足教师专业成长，出台了教师素质“自主提升”导向意见，指导教师制订个人发展规划，分学历、荣誉、职称、论文、开课等13个单项目标和5级综合等级目标，年轻教师10项达标或年长教师8项达标即认定为达到“四综合等级”。学校尊重教师的选择，鼓励教师自主达成个人专业成长的规划目标。
回眸20年，安阳实小正以别具特色的尊重教育，创造出一个充满快乐、充满梦想的儿童世界。《人民教育》两次以长篇通讯的形式报道学校文化和德育创新、教师队伍建设和教学改革经验，《中小学管理》《中国教师报》《教育信息报》以及省、温州级媒体多次报道学校办学特色和成果，吸引了全国上百所学校相关人员前来参观访问。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。潘权威期许，站在新的历史起点，安阳实小人将以豪情壮志奋力逐梦，牢记使命砥砺前行，为创造更加灿烂辉煌的明天而努力奋斗！