早晨7时校门开不开

    ■张天梁

    近日，笔者在一位农村学校校长的微信朋友圈上，读到一篇题为《早晨七时校门开不开》的文章。农村孩子几乎不存在睡眠不足的问题，大部分都比规定时间早到校。那么问题来了，要不要让早到的学生进校？

    当然，有学校让进，也有学校不让进。在不让进的学校门口，早到学生有的扎推聊天，有的相互嬉闹，有的安静读书，有的排队等着进校……为什么会出现这种情况？主要有两个原因，一是教育行政部门有文件规定：“小学生早上上学时间推迟至8时”“小学、初中早上上课时间分别不早于8时30分和8时”。二是学校怕学生提前进校，在没有老师管理的情况下出现安全问题。一旦学生出了点事，不讲理的家长闹腾，上级的追责以及社会舆论的压力，另外还可能影响学校考核评先，这让学校在安全问题上不堪重负。所以，多一事不如少一事——未到规定时间不让进校。由此也可以看出，目前整个社会生态环境对学校并不友好。

    作为一名教师，笔者非常理解学校“早晨7时不开校门”的行为，但并不赞同。从安全角度来说，校外车来车往，如果学生聚集较多，容易出现安全隐患，而且也更容易发生矛盾和打闹；另外，学生聚集过多，还会增加疫情传播风险。从育人角度来说，笔者更不赞同“早晨7时不开校门”。学校是个育人的地方，育人需要用情感来感化，把学生拒之门外，总让人感觉不妥。对好学的孩子来说，这白白浪费了一段早读、学习的好时光；学校也浪费了这段可以用来“育人”的机会和时间。开头提到的那位农村学校校长，他就充分利用了这段“早到的时间”：星期一到星期三，他让学生在校园操场上大声朗读，并和他们一起朗读；星期四，是全校音乐日，学生带上乐器，以班级为单位进行集体练习；星期五，邀请学生的爷爷，带着大家用瑞安鼓词，学唱古诗75首。

    从学校管理角度来说，不提早开校门是一种方便省事的方法，还可以很好地把风险挡在校外，但却不是一种好方法。因为这并不能产生积极的育人效果，相反，还产生很多弊端。对学校来说，遇到困难最好能够从积极的角度去解决，尽量不要出一些简单粗暴的禁止性规定，因为此类规定负面作用更大。上文那位校长，就是结合学校实际及自己的特长，把“风险点”变成教育的时机。再比如，学校可以加强学生的自觉自律教育，让学生能够在没有老师的情况下做好自我管理。相反，当一所学校，把学生提早到校看成一个“风险点”，那无论如何，不能算是教育的成功。

    话说回来，其实无论是家长，还是老师，没有不喜欢早到的学生的，当年因迟到被先生批评的鲁迅在课桌上刻上一个“早”字，提醒自己不要迟到，至今被传为美谈。可见，“早”代表勤奋，是我们要培养的品质。之所以造成这种现象，实在是现在的大环境所迫。笔者希望全社会能更理解教育，为学校营造一个宽松的环境，即使学生在学校出点小问题，也不要这么大惊小怪、口诛笔伐，要把它当作正常现象。这样，学校早晨7时的校门才可以放心地向所有学生打开。