■记者 吴戌慧 陈异俗

    他们是燃烧青春、甘于奉献的一群人；他们坚守三尺讲台，传道授业解惑；他们用情用心、立德树人，点亮万千孩子的人生梦想，他们就是人民教师。

    在第37个教师节来临之际，记者走访了塘下多位优秀教育工作者，听他们讲述潜心教书、静心育人的故事，感受他们的教育情怀。

    [邵淑媚]

    实现“双向奔赴”的师生情

    人物名片：塘下镇第一中学工会主席，从教30年

    1991年，邵淑媚怀着对教师职业的热爱，走上了塘下镇海安中学的三尺讲台，开始了她的教书生涯。第二年，她被调入塘下镇第一中学。从教30年来，她播撒希望的种子，收获满园芬芳。

    邵淑媚坦言，当老师辛苦，当一个身兼多职的老师更辛苦，但她甘做绿叶，呵护学生成长。30年来，她始终不忘初心，用心育人，总是以“电量满格”的状态，积极服务于学校中心工作。

    每年教师节来临之际，不少已毕业的学生都会给她发来祝福，感谢老师的辛勤付出。学生小张在信中写道：“一直觉得能在学生生涯碰到您，是我最大的幸运”；学生小戴在社交平台上发布：“初中对我最好的语文老师长白发了，真的很心疼”……据邵淑媚回忆，还有一些毕业生会带着自己的孩子来学校看望她，和她聊家庭、聊工作，让她体会到了满满的职业幸福感。

    整个采访过程，邵淑媚并没有多说教学生涯中给学生带去的帮助，而是非常感谢学生给自己带来的感动。“我觉得老师和学生最好的关系就是‘双向奔赴’。”她说，与学生的相处过程其实是一种师生情谊的“双向奔赴”，这是老师对学生成长的关怀，也是学生对老师付出的肯定。

    记者发现，邵淑媚总会时不时地揉捏自己的腰部，原来，因长年兼任教学一线和学校管理工作，她积劳成疾伤了腰，但怕耽误学科教学和学校工作进度，每次腰痛发作，她只是揉搓拍打几下，就继续投入工作。

    “最严重的时候，我只能卧床办公。”邵淑媚回忆道，2019年，她腰痛复发，连行走都受到影响，医生要求她卧床休养。当时她担任学校办公室主任，为了不耽误各项工作，邵淑媚只能卧床办公。那段时间，在学校工作群里，邵淑媚像往常一样协调工作，许多任教老师甚至对她请病假一事全然不知。

    30年来，邵淑媚真正把教学当作自己热爱的事业，她对待学生不以成绩定优劣，把每一个学生都看作自己的孩子，把老师和学生的“双向奔赴”变成现实。在教学岗位上，邵淑媚默默耕耘，先后收获了市级优秀教师、塘下教育学区先进班主任等多项荣誉。执教的同时，她还曾担任过学籍管理员、工会委员、级段长、政教处主任、安保主任、校办主任等多个职位，勤勤恳恳地为学校一线教育做好服务工作，先后荣获市级德育先进工作者、教育工会先进工作者等荣誉称号。

    [冯建英]

    用心用爱培养更多优秀学生

    人物名片：塘下镇鲍田中心小学数学教师、教导主任，从教23年

    在塘下镇鲍田中心小学，留着短发的冯建英总是精神抖擞，她经常一大早来到学校，开启忙碌又充实的一天。

    “她是心中有爱、眼里有光，对工作认真、对学生负责的好老师。”冯建英的同事这样评价她。

    “她更像我的妈妈，有心事我都愿意与她分享。”冯建英的学生这样形容她。

    1998年，从瑞安市师范学校毕业后，年仅18岁的冯建英被分配到塘下镇鲍一小学，开始了她的教育生涯。3年后，她被调到鲍田中心小学，主教数学。

    在很多人看来，数学是一门枯燥的学科，但冯建英生性幽默，上课又富有激情，使得原本枯燥的课堂变得生动有趣，大部分学生都爱上她的课。

    “上冯老师的课，就跟做游戏一样有趣。”有学生说，冯老师会通过自编顺口溜、玩游戏的方式，帮助低年级学生理解加减运算；会鼓励学生当“小老师”，邀请他们上台分享解题思路，激发大家对数学的兴趣；她还会把每个新知识点与已学知识点进行串联，让孩子们对新知识点不那么陌生……

    冯建英认为，从小培养学生良好的数学运算习惯、浓厚的学习兴趣以及独立思考、探究问题的能力，是让他们爱上并学好数学的关键。在教学中，她翻阅大量书籍，学习优秀教师的做法，潜移默化地去引导、培养学生，并不断激发他们的发散性思维；同时，创新数学“草稿本”优化使用法，在学生的草稿本上发现他们的惯用解题方式，以及出现错题的原因，引导学生从小学会自查作业。

    冯建英的用心和努力，让其所带班级的学生个个热爱数学、学习成绩均居学区前列。而她自己也因勤恳工作，先后获温州市学科骨干，瑞安市教坛新秀、教坛中坚、优秀教师等荣誉。

    作为一位优秀教师，除紧抓教学外，冯建英还努力走进每个孩子的内心。尤其是对待班级里的调皮生，她会用更多的耐心和爱心去帮助他们，尽可能寻找这些孩子身上的闪光点，引导其向上向善。

    学生小杜是个好动且精力旺盛的孩子，因家庭原因，他曾叛逆、冲动又不自信，上课与老师顶嘴，不开心就掀桌子、撕书本，是校内出名的调皮王，大部分同学都对他避而远之。每次小杜犯事，同学们的第一反应就是“找冯老师”。冯建英从不当面批评小杜，而是将他带到没人的办公室，耐心交谈，给予他“妈妈般”的关怀，同时进行引导、帮助，推荐他加入学校田径队和篮球队，让他的“蛮劲”变成特长。此后，小杜逐渐变得自信了，脾气收敛了、学习进步了，还在学区田径运动会上拿下200米、60米短跑冠军，成为学校篮球队的主力队员，交到了不少好朋友。

    2013年，冯建英接任校教导主任一职，肩负起提升教学质量的使命。她勤勤恳恳，抓教学改革、抓工作创新，促学校教学质量再提升，连年名列学区前茅。2015年，我市开展教育质量奖后，鲍田中心小学五次荣获“瑞安市教学质量奖”，成为全市获得该奖项最多的小学。

    记者了解到，冯建英曾有多次调任去市区学校的机会，但她都放弃了。“比起城里，这里的孩子更需要我。家乡学校成就了我，我要为家乡培养更多优秀的学生。”冯建英这样表示。

    [王飞娜]

    精准施教，做学生的知心“娜姐”

    人物名片：塘下镇鲍田中学高级教师，从教21年

    王飞娜是塘下镇鲍田中学的一名科学教师，从教21年来，她准确把握学生的能力水平，精准施教，成为同事眼中的教学能手，学生心中的知心“娜姐”。

    近日，鲍田中学初一学生小陈收到科学作业本后，发现本子上多了一个“办”字，一下课他就急忙跑到办公室，和王飞娜畅聊了起来。“这是我和学生之间的默契，收到‘办’字的大多是需要来办公室好好聊一聊的学生。”王飞娜说，学生对基础知识的掌握各不相同，如何精准施教，是她一直以来思考的问题。于是，王飞娜用“办”字架起与学生沟通的桥梁，通过“办”字，成绩退步或某个知识点掌握不扎实的学生会“主动”跑到办公室找王飞娜。而她则会帮助学生答疑解惑，找出学习漏洞，并给予鼓励、培养自信。

    “优质的教学需要技巧和方法，但也更需要充满人情味的心灵沟通。”王飞娜说，起初大部分学生都害怕走进教师办公室，认为“办”字是一种惩戒，长期相处后，学生们发现这个“办”字实则饱含满满的关心与爱。“毕业班学生的留言册上，还多次提到想念这个‘办’字。”王飞娜说。

    多年来，王飞娜坚持用真情实意对待每一位学生。临近中考，考虑到学生备考时间宝贵，她创新采取了“预约制”方法，让学生不再因为扎堆办公室排队提问而耽误复习时间，而是将“主动权”交给学生，确保每一位学生都能有充足的“一对一”答疑时间，进一步提高答疑效率。

    从2000年工作至今，王飞娜获得了瑞安市先进教研组组长、瑞安市优秀科技辅导员、温州市教坛中坚等称号，并在教学论文评选、学科命题竞赛、优质课评比等多项比赛中获得省、市级一等奖。

    教学质量是学校的“生命线”，也是教师的立身之本。“我也是从新手进阶过来的。”王飞娜说，从事教育工作的21年里，她经历了从迷茫、惧怕到克服、适应，再到坚持、热爱的阶段。一直以来，她总是在课前钻研教材，深入研究学生，精心备好每一堂课，并根据学生的兴趣爱好、学习习惯营造轻松愉悦的教学氛围。

    教而不研则浅，研而不教则空。在教科研的道路上，王飞娜努力把教与研密切结合起来，在完成日常教学工作的同时，静下心来摸索教研。鲍田中学科学教研组组长、塘下教育学区科学教研组大组长、塘下教育学区科学名师工作室主持人……近年来，王飞娜在学科领域里不断突破自我，收获了多项荣誉与赞许。

    “20多年来，对我来说每一天都是全新的开始。”王飞娜感慨道，在教育事业的道路上，她收获了许多宝贵经验和暖心鼓励，未来，她希望自己能够坚守平凡的教学岗位，守望学生成长。