■记者 潘虹 通讯员 赵小玲 陈婷茹

    文明，是一所学校内在的气质。瑞安市第十中学（以下简称“瑞安十中”）以文明校园创建为契机，秉承“弥纶通变以致善”的校训，承袭“经世致用、以应时需”之传统，以“三德三善”特色党建为引领，构建“善课程”体系，形成以“善”为核心的校园文化，努力将学校建设成为地域特征鲜明、时代精神彰显、文化积淀厚重的文明校园。

    该校于1998年晋升为浙江省A级普通高中和温州市首批重点中学，2005年晋升为浙江省三级重点中学，现为浙江省二级特色示范普通高中、浙江教育绿色联盟核心学校、温州市文明单位等。自创办以来培养出2万多名优秀人才，赢得社会各界的广泛赞誉。

    “三德三善”党建

    引领文明校园创建

    “为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题，瑞安十中通过实施红色领航立德树人行动，把学校建设成为锻造理想信念的熔炉。

    围绕立德树人根本任务，该校创新推出“三德三善”智慧党建特色教育模式。在学校和党员教师层面，围绕“三德”开展，即以德治校、以德修身、以德育人；在青年学生层面，围绕“三善”开展，即善心立志、善学探索、善行实践，扎实有效地推进党员队伍建设和青年学子德行引领活动。

    该校还通过微型党课、致善论坛和基于红色文化资源的活体图书借阅等创新型校本活动，将社会主义核心价值观融入文化知识教育和社会实践教育，践行“纳新·陪伴·善导·生长”的教风和“阅读·思考·表达·行动”的学风，强化师生行为规范，推进文明校园创建工作走深走实。

    “善学”课程体系

    提升师生文明素养

    2020年4月，瑞安十中化学组教师利用实验室现有的仪器与饱和食盐水、高锰酸钾、双氧水等化学品调配成不同用途的消毒水，给循环使用的水桶、杯具等器具消毒，引发社会各界点赞。

    这是该校“善学”选修课程的一个剪影。该校以学教方式变革为突破口，不断进行课程校本化探索，构建“善心”高阶课程，大大提高了教师专业素养和教研组整体实力。多个教研组荣获温州市优秀教研组称号，5个课堂案例受到国家教育部门课程研究所表彰。

    此外，该校还注重开发特色社团活动，构建“善行”社团课程，建强校园活动阵地。课程以活动类、职业技能类、综合实践类和部分兴趣特长类课程为主，组织、鼓励学生常施“善行”，提高学生综合素质。

    据了解，该校以四大校本原则为核心，构建“善学”课程体系。该体系注重课程建设和学生需求相适应；注重课程建设和学生特长相适应，以体验课形式让学生走进“艾迪生数字实验室”和“梦想加工实验室”；注重课程建设和教师课堂教学、专业成长相适应；注重课程建设和学校过程管理、评价体系相适应，多措并举推动学生文明素养的提升。

    践行“致善”德育

    共筑文明和谐校园

    在校园内，电子屏、宣传栏、黑板报、校园网、广播室、校史文化走廊、祝福墙等宣传阵地，以“善”为核心的学校文化随处可见，“善学、善心、善行”的育人模式在校园落地生根，文明之花开满校园。

    从合群到乐群再到善群，该校结合不同级段学生心理特点，加强校园文化建设，开发学生不同阶段的“群意识”。高一阶段注重培育促成群立场意识，搭建养“合群”学生的群结构——以心理课、班会课、研究性学习为课程支架，使高一新生与原有社群剥离，适应融入新集体，培育促成正确的群立场意识。高二阶段指导形成群任务意识，搭建构“乐群”学生的群结构——以学校群育传统和特色活动为实践支架，使学生在群体中找准自我定位，在人际交往中得乐长智，指导形成清晰可视的群任务意识。高三阶段通过自发生成群价值意识，搭建塑“善群”学生的群结构——以学校三位一体模拟面试、校园开放日充当“导师”、毕业生校友会成立等项目化活动为活动支架，让学生展现自己在高中三年“群育”中形成的综合能力素养和价值意识。

    “学校以德育推动文明校园创建，根据校训与育人目标，践行‘致善’德育，形成以‘善’为核心的学校文化体系。通过完善德育机制、创新德育途径等多种举措，厚植家国情怀，涵育道德情操，让学生成为校园中流动的‘文明因子’，成长为有大爱大德大情怀的人。”该校校长秦声春介绍。