■记者 潘虹 通讯员 施蓓蓓

    针对不同年龄段学生的特征，安排丰富多彩的耕读课程；为全校学生量身打造“阳光超市”，让学生在评价中感受喜悦；以“七彩阳光卡”为载体，对学校的德育活动进行高度整合……

    近年来，瑞安市隆山实验小学（以下简称“隆山小学”）以“耕读课程”建设为中心，践行“和·乐”教育理念，秉承 “和、乐、实、美”的校训，以“学生健康成长，教师持续发展”为办学目标，广泛开展文明校园创建活动，凸显“和融、尚美”的文明校园精神。

    耕读育人

    学校文明发展的名片

    隆山小学创办于1962年，初创时校址位于今隆山公园入口处，是一所民办的乡村耕读小学校。“如何提升校园文明，我们想到了‘耕读’二字，于是致力研发耕读课程，把培养学生‘学会做人’作为教育的一项重要工作来抓，让‘耕读育人’成为学校文明发展的名片。”该校相关负责人介绍。

    整理书包、学会烧菜、学会搭配衣服……学会做事是“耕”的主要内容，该校根据学生成长特征，分为低、中、高段来实施，各年级段分别开设以生活技能为主的一系列课程，将文明实践融入校内外生活中。“在校好好学习，回家做力所能及的家务，不仅减轻父母的家务负担，还锻炼了自己的能力。”该校四年级的项同学说。

    学会求知则是“读”课程的重要部分，“我爱魔方”“玩转科学实验”“电脑编程”等拓展课程让学生学会创造、学会发明，数学节、英语节、科技节等不同课程活动丰富着学生校内生活，防溺水、消防逃生演练、红领巾超市等实践活动课程提升学生综合素养，让学生自主选择，健康成长。

    多年来，该校坚持以学生为中心，精心组织优秀传统文化、红色文化进校园活动，广泛开展“我们的节日”主题活动，针对不同年龄段学生的特征，安排丰富多彩的课程，低段开展入学礼、入队仪式等；中段结合隆山和塘河文化开展爱国爱家乡教育、十周岁成长礼等课程，高段开展心理健康教育、青春期教育、毕业典礼等课程，营造健康丰富的校园文化生活。

    七彩阳光

    学生素养文明的载体

    “这是纸质书签，需要1500币，这个便利贴需要2000币……”在学校里开“超市”，用好行为兑换小美好是什么体验？2022年11月，隆山小学为全校学生量身打造“阳光超市”，让学生评价制度更高效、可量化、看得见，让孩子们在评价中感受喜悦，使孩子们在模拟经济中得到生活体验。

    “阳光超市”是该校“七彩阳光卡”德育激励评价制度的一项创新，也是该校文明创建的一个缩影。在隆山小学，“七彩阳光卡”德育激励评价制度已经运行16年，分为红绿黄蓝白五种颜色，涵盖德智体美劳全方位的基本要求，加上黑色提醒卡和金色晋级卡共七种颜色，各科老师根据学生的表现在线颁发相应的阳光卡，集齐一定数量的阳光卡，可晋级学校星级少年。

    “学校以‘七彩阳光卡’为载体，对德育活动进行高度整合，构建‘多元·阳光·快乐·发展’德育创新模式，强化学生行为规范，促进文明素质提升。”该校相关负责人介绍，该卡经历三次升级，2007年施行的是1.0版本；2016年完善“阳光银行”储蓄及阳光心愿币兑换方案，升级为2.0版本；2019年顺应时代步伐，试行网络数字化操作，打造线上智慧校园，推出3.0版本。

    春华秋实

    学校文明前行的动力

    组织全体党员参观国旗馆，开展江心屿红色研学、“跟着党史去旅游”等活动，隆山小学以开展党员示范岗、党员志愿者服务活动，发挥党员辐射作用，激发全体教师的职业责任感，建设优良校风、教风、学风，不断优化学校育人环境，推动“清正教风”全面形成。

    科研是一种力量。该校以提高教师的科研水平为目标，健全《教师科研工作考核细则》《班主任工作考核细则》，通过常规调研、专题调研、青蓝结对、专家引领、课题研究等方式提升教师科研水平。近两年，该校共有70多人次在瑞安市及上级各类教育教学评比中获奖，被评为“瑞安市教科研先进集体”。

    文明，是该校前行的动力。多年来，该校围绕立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以文明校园创建系列活动，促进学校可持续发展，提升校园文明程度，提高全校师生的校园文化生活质量。学校先后荣获全国教育科学九五规划国家重点项目实验先进学校、浙江省现代教育技术实验学校、温州市素质教育示范学校、温州市示范学校、温州市德育示范学校、温州市红领巾示范学校、温州市红旗大队、温州市文明校园等80多项荣誉。