■记者 吴戌慧

    屈膝、出刀、举藤牌……近日，在塘下镇新华小学，孩子们在指导老师的带领下，耍起藤牌舞。他们动作整齐划一，宛如一个个训练有素的战士，而这，正是该校推进非物质文化遗产进校园的一个缩影。

    近年来，新华小学积极探索传承非遗文化进校园新模式，让学生了解本土非遗文化，体验非遗文化之美，感受非遗文化的独特魅力，提升学生对传统文化的自豪感、认同感，全面提升校园文化软实力。

    结缘非遗

    瑞安藤牌舞走进校本课程

    近日，塘下镇新华小学阶梯教室内传出锣鼓声、号角声、厮杀声、喝彩声，一群身穿校服的小学生左手持虎头藤牌，右手拿大刀，或站立、或半蹲，以藤牌遮身，时而辗转腾挪，时而挥刀进攻，再现了古代战场练兵的情景。孩子们动作整齐威武，招式熟练，并非一朝一夕可以练就的。

    追溯到2016年，新华小学紧紧围绕学校教育课程体系，积极开发地方课程，而瑞安非遗文化资源丰富，哪些非遗文化是学生感兴趣的？是否能将其融入学校课程？用什么样的教育教学活动才能为学生所接受？伴随着这样的思考，瑞安藤牌舞进入了老师的视野。“藤牌舞是瑞安非物质文化遗产之一，面临失传的危险，我们有必要去保护与传承。我们将瑞安藤牌舞与校本课程结合在一起，推动瑞安优秀文化在校园的普及与传承。”新华小学校长徐仁键说。

    据悉，瑞安藤牌舞起源于明嘉靖抗倭的戚家军练兵操，融合了民乐、舞蹈、武术等多种艺术形式，阳刚粗犷，历久弥新，是以藤牌为主要道具、带有武术性质的舞蹈，也是为发掘民族文化遗产而编导的古代练兵舞。其于2007年6月被列入第二批浙江省非物质文化遗产名录，2011年5月被列入第三批国家级非物质文化遗产名录。

    开设非遗校本课程是传承文化遗产的重要一环。为了更好地开展教学，新华小学在校级领导的大力支持下，专门组建了一支师资队伍，撰写教材编写工作方案，编写教材、学生手册和课堂实践手册等，花费近一年时间开发了《瑞安藤牌舞》这一具有保护非遗性质的校园拓展性课程，从历史、特点、动作到如何去传承和保护来详细地讲解藤牌舞。该课程成功入选2017年第六届“浙江省义务教育精品课程”。

    “我们的教学分为课程教学和实践活动两个方面，让孩子们在思想上建立起保护非遗的意识，用实践行动宣传和保护、传承和弘扬瑞安藤牌舞。”该校藤牌舞课程负责人兼社团负责老师戴海敏介绍，他们不仅定期讲解编写的教材，让孩子们了解藤牌舞的历史、文化以及地域特点，还将藤牌舞文化渗透于校园体育节、艺术节，同时组建了一个藤牌舞社团并邀请瑞安藤牌舞传承人徐晓堂到校亲授藤牌舞的动作要点。

    新华小学的孩子们与藤牌舞的缘分，便从《瑞安藤牌舞》校本课程、瑞安藤牌舞传承人娓娓道出的起源，以及他们练习藤牌舞的故事中衍生下来。

    体验非遗

    小学生零距离感受非遗魅力

    新华小学藤牌舞社团主要针对四五六年级学生，每周一下午开展拓展活动。“藤牌舞耍起来非常威武，让我感受到了古代战士保家卫国的气魄，我觉得非常骄傲和自豪。”“藤牌舞看起来非常帅气，但是练起来很辛苦，又要跑又要跳。”戴煜宸和戴子宸分别是该校五年级和六年级学生，练习藤牌舞都有两年多时间，他们俩有着这个年纪小男生的调皮和好动，但是练习藤牌舞时，却是一脸严肃和认真。

    戴海敏说，教给孩子们的藤牌舞都做过简化，包括藤牌、大刀、旗帜都缩小到适合他们挥舞的大小和重量，但即使这样，藤牌也有一公斤重，练起来辛苦，尤其是像“矮子步”这样的半蹲动作，几分钟下来非常累，需要他们努力坚持。

    手工剪纸、手工书签、水彩画……新华小学楼道里、教室门口都有各式各样的藤牌文化元素，这些都是孩子们围绕藤牌舞开展的艺术创作。“学校还专门开了一个教室用于展示藤牌舞道具、服装以及背景历史等图文资料，学校宣传栏也介绍了藤牌舞拓展课内容，供学生和家长了解。”戴海敏说。

    如今，藤牌舞逐渐为塘下市民所熟知，表演也深受市民喜爱。近年来，新华小学藤牌舞出现在了该镇各类活动现场，在公园、广场、全民健身中心等地大放异彩，这种气势不凡的表演不仅能够调动气氛，营造热闹欢腾的情绪，还带来了积极进取的精神能量。

    值得一提的是，今年2月，新华小学藤牌舞还凭实力“闯”进了杭州亚运会、亚残运会开闭幕式暖场节目遴选。徐仁键回忆道，根据要求，该校要在半个月内组建一支能体现藤牌舞特色的藤牌舞队伍，时间紧、任务重，学生们利用一切课余时间磨合，争取以最好的状态赢得登上亚运舞台的机会，让瑞安藤牌舞发扬光大。“虽然最终没有成功入选，但孩子们没有放弃，一如既往地坚持、热爱藤牌舞训练。”徐仁键说。

    对于瑞安藤牌舞的未来，新华小学师生满怀憧憬，同时也更加努力练习。徐仁键说，希望通过形式多样的活动，让孩子们对家乡的非遗文化产生兴趣，树立孩子们对家乡文化的自信，积极推动藤牌舞的传承。