近日，平阳县古鳌头学校颁布了一条“禁伞”校规，要求学生不得携带雨伞，统一穿雨衣进出校门。去年5月，江苏灌云县一所小学也曾禁止学生打伞进校。一纸“禁伞令”，触动家长敏感的神经，也搅动平静的教育水面。

    “每一条校规的背后，都有一次深刻的教训。”毋庸置疑，学校出台“禁伞令”，其目的是为了保障学生的安全。雨天打伞，学生容易被锐利的伞尖扎到眼睛或者其他身体部分，出现意外情况。在课间，个别“调皮”学生甚至拿伞玩耍打闹。简单的一把雨伞，会衍生出各种意想不到的安全事故。雨伞虽小，安全事大。在“安全无小事”满弓紧弦、警钟长鸣的氛围之下，对雨伞这一潜在风险源采取预防性的限制措施，其出发点不难理解。

    但一石激起千层浪，自感被剥夺“撑伞自由”的学生家长们有话要说。他们认为，不当使用雨伞固然有一定危险，但保护学生安全不能“以禁代管”，不能为了安全矫枉过正，更不能因噎废食，搞“一刀切”的禁止。一家长甚至调侃，“尖尖的铅笔比雨伞更危险，是否也要禁止？”也有家长认为，温室培养不出真正的人才，不能总想让孩子生活于完全安全区，学校的做法是“懒政避责”思想作祟。

    本意保护学生免受伤害，本想获掌声支持或举双手赞成，不料却引发部分家长的吐槽，甚至质疑，这恐怕是学校管理层始料未及的。面对雨伞这一风险隐患，学校应将其视为一次教育机会，教育学生尊重、敬畏生命，培养安全意识与自我保护能力，教导学生科学正确使用雨伞方法，而不是以极端的方式限制他们的行为，通过简单的禁令来避免潜在的危险。校园完全禁伞，纵然可以从源头上消除风险隐患，但由此也关上了教育的“一扇窗”。

    江苏一学校为管理上的方便，硬是规定学生只能穿雨衣，发生“没带雨衣就淋雨进校园”的闹剧。那场大雨，淋湿的不仅是学生的衣物、身体，更是学生、家长的心，还有教育初心。禁止打伞，到底该如何平衡管理需求与学生权益，找到兼顾保障安全与促进学生个性发展的合适路径，这是学校必须面对的一个现实问题。

    校园“禁伞令”也引发许多网友纷纷献计，有人建议学校采用倡导式、引导式管理方法，提倡用雨衣，不搞强制。有人建议学校在教学楼与校门之间安装活动式直通雨棚，并在雨棚边上布置防撞胶条，地面铺上渗水防滑地毯。与不近人情的“禁伞令”相比，这一人性化的创新之举更能消除人们担心的安全隐患，也照顾了家长的合理关切，为学生的安全温情撑起“保护伞”。

    “禁伞令”的争议也让我们进一步看到，教育的目标不应只局限于安全，应广泛地关注学生独立思考、解决问题和创新能力的培养。关于“禁伞令”的讨论，不仅是关于一把小小雨伞禁与用的争议，而且是关于教育理念、教育方法的一次交流探讨。教育过程复杂，且充满挑战，需要教育工作者、家长和学生之间的紧密合作和深入探索。家校双方要相互理解，相互配合，最大程度凝聚共识，形成同向共行的合力。无论是雨伞去留问题，还是其他教育问题，面对不同意见和建议，学校应当以学生为中心，抱持开放的心态、包容的态度，善于沟通，认真倾听，共同探讨，积极寻求替代方案，及时回应合理关切，既给学生创造一个安全的学习环境，又致力于培养孩子独立解决问题能力，促进全面发展。