■记者 蔡佳佳

    如何将枯燥的“整理”内化为孩子受益终身的习惯？瑞安教师林琦丽的答案是：“没有严厉的批评，也无枯燥的说教，我相信‘趣味’是引导孩子的最佳路径。”怀揣这份信念，她将角色扮演、整理闯关等游戏融入实践，成功探索出一套育人方法，并将其从家庭延伸到班级，远播至千里之外的四川援教课堂。

    口述人：林琦丽

    我叫林琦丽，是瑞安市东山第四小学的一名语文老师，有着20多年的班主任经历。我深知3至6岁是孩子习惯养成的黄金期，而收纳整理这件看似琐碎的小事，却藏着自我管理、责任担当和逻辑思维的大学问。

    犹记得，女儿小时候对新鲜事充满好奇，但不够有耐心，让她收拾玩具、衣物，她总提不起兴致。我便琢磨着把整理变成她喜欢的“角色扮演”，第一个游戏就是“我是宿舍管理员”。我和女儿一起给家里的柜子、抽屉、玩具箱编上号，当成玩具们的“宿舍”，她就是负责安置大家的管理员。我还会模仿玩具的语气“提要求”：“铁皮小鸡怕摔，想住矮一点的小房子”“毛绒玩具们不喜欢拥挤，要住大房子”“积木兄弟要住一块儿”。每天晚上睡前，我就提醒她：“宝宝要休息啦，也把玩具朋友们送回自己的家吧，别让它们走错门呀！”偶尔她忘了归置或者乱塞，我就带着玩具“投诉”：“我的家里怎么住了别人？我要回自己的家！”次数多了，女儿慢慢养成了物归原处的好习惯，还会主动检查“宿舍”有没有“漏网之鱼”。

    饭后收拾碗筷，我又和她玩起了“叠罗汉”的游戏。汤钵里放大碗，大碗里放中碗，中碗里放小碗，一次性就能把碗筷端去厨房，省时又省力。我还启发她把这个方法用到别处：整理图书时，大开本垫在底下，中号本放中间，小号口袋书放上面，一摞书稳稳当当。后来女儿还会举一反三，提醒我：“妈妈，冰箱里的饭盒也能垒起来，空饭盒可以套着放呀！”看着她把“叠罗汉”的智慧用在生活里，我倍感欣慰。

    孩子脱换衣服也是培养整理习惯的好机会。我会准备多个不同颜色的待洗衣物篮，教女儿把贴身衣物、外套、袜子等分类摆放。我还和她约定，放衣服前要掏尽口袋，不然不能进水的小玩具、小食品掉进洗衣机，不仅我会“拒洗”，这些小东西也会“失踪”。衣服洗干净后，我会喊她当“理衣小行家”，教她叠衣方法：内衣裤放一起，外衣裤放一起，帮袜子找到“孪生兄弟”。久而久之，女儿换下的衣服从不会随手丢，收叠衣物也成了她的日常习惯。

    “当我惊喜地发现，这份‘整理智慧’不仅改变了女儿，更悄然成了我们家的‘家风’时，一个更大的想法在我心中萌生：何不把它带到班级里？”

    针对学生课桌杂物混乱的问题，我发起“课桌小管家”评比，划分“书本区”“文具区”“杂物区”，教他们用“叠罗汉”法整理课本、贴标签分类文具，还设置“图书驿站”让孩子轮流管理。每周五的“整理大闯关”游戏最受孩子们欢迎，内容包括30秒快速归位文具、分类作业本、比拼课桌整洁度等。原本杂乱的课桌变得井然有序，许多家长反馈，孩子回家后也开始主动整理自己的房间了。

    “看到孩子们课桌井然有序，听到家长们惊喜的反馈，我意识到，好的习惯真的会‘传染’。而这份‘传染’的力量，后来竟支撑我走过了更远的路——前往四川南部的援教之旅。”

    2025年8月，我来到南部县思源实验学校援教。初到当地小学，我发现不少孩子缺乏整理意识，书包里的课本皱巴巴，文具丢三落四是常事。我没有急于求成，而是结合当地孩子的生活场景，改良了整理游戏。我和孩子们一起用废旧纸盒制作“文具小房子”。针对农村孩子经常帮家里干活的特点，我还设计了“农具整理小达人”游戏，教他们按用途分类摆放镰刀、锄头、竹篮等工具，既实用又能培养习惯。有个小男孩之前总丢作业本，参与游戏后，不仅把书包收拾得整整齐齐，还主动帮同学整理课桌，他的妈妈特意打电话告诉我：“孩子现在回家会主动收拾农具、整理碗筷，变得懂事多了！”

    从家庭的亲子游戏，到班级的趣味比拼，再到援教路上的习惯播种，这些简单的整理游戏，我已坚持多年。没有严厉的批评，没有枯燥的说教，不管是女儿、班里的学生，还是援教时遇到的孩子们，都在玩乐中养成了井井有条的习惯，做事不拖沓、不马虎，更学会了为自己的物品和责任负责。我始终相信，好家风不止于家庭，好习惯更能传递和蔓延。那些藏在趣味日常里的整理智慧，终将成为孩子们受益终身的宝贵财富。