暑假悄然而至，可不觉间，暑假变成了学生的第三个学期。

　　不是么？假期刚开始，舞蹈班象棋班游泳班，名目繁多。就算有些学生没有跟风进辅导班，但依然有不少家长把孩子送到了任课老师那里，让老师对学生的文化课来个“恶补”。

　　培训或者补习，少不了要给些补习费的。不管家长自愿给，还是老师被给，总体来说，这些“服务”是有偿的。虽然学校会一直强调，在校教师“有偿家教”是一条触碰不得的高压线。然而，“有偿家教”现象还是屡见不鲜的。

　　其实我们都知道“有偿家教”有些不合理，从教师这个特殊的职业来看，也不应该有什么“有偿家教”，但是什么原因能让“有偿家教”始终存在呢？这一方面，是因为有了应试教育的指挥棒，为了提高孩子的学习成绩，家长不得不选择家教。另一方面，从教育资源的不平衡性来看，教师中也存在“庸医”与“名医”之分，不少家长持着“与其让庸医害人，不如让名医走穴”的观点，争相着给孩子提供尽可能多的优质教育，有目的性选择名优教师。

　　在这种情况之下，理所当然地催生出了“有偿家教”。在为孩子的学习和报补习班方面，家长的需求是“没有最好、只有更好，没有最多、只有更多”，在这种情况下要想喊停“有偿家教”，怕是有些“底气不足”了。

　　浙江去年就出台了禁止“有偿家教”的条例，但是这些条文即使能禁止教师，能禁止得了社会教育机构吗？即使能禁止老师，但能禁止家长的意愿、学生的需求吗？倘与考试、升学相关的教育制度不改变，要想喊停“有偿家教”，这恐怕有些难度。