国旗下

    该讲什么话

    ■高振千

    前不久西安工业大学附中一位男生借升旗仪式主题演讲向喜欢的女孩表白，去年江苏启东市汇龙中学一学生在国旗下讲话时抨击教育，时隔一年的两次国旗下讲话风波，让在场的师生或目瞪口呆、或报以热烈掌声，也让沉寂的教育界泛起一片涟漪。

    在如此严肃、庄重的场合，这样敏感、出格的话题显然不合时宜，不过，当今社会日益开明，两位“一时冲动”的学生都得到了学校、老师和家长的宽容，新闻效应也终将渐渐平息。但是，学生在国旗下的讲话该讲些什么内容、以什么方式进行？笔者发现许多人并未给予关注。

    天气许可的情况下，估计全国各地的中小学每周一上午都会有升国旗仪式，仪式之后紧接着有国旗下讲话这个环节。一般由学校政教处确定主题，向轮值的班主任布置任务，班主任挑选品学兼优的学生写稿并审阅，各班学生轮流登台照本宣科，一个学期也就那么十几二十来次。内容无非就是配合一些纪念日说些应景的话：元旦前后说迎新年，新学期说新打算，母亲节歌颂母爱……而且年复一年地重演，中小学读下来，一个话题要听好几遍。

    再仔细看看那些讲话内容，大多是从网上扒下来拼凑而成，基本上是些空话套话。大多数演讲者都是对着讲稿一字一句地念下来，根本不能表达学生真实的思想感情，不知道台下的学生能听进去多少。国旗下讲话似乎渐渐成为一种形式主义，流于纯粹的应景，谈不上多少现实意义。

    既然如此，那就有必要对一成不变的国旗下讲话内容与形式进行改革。能不能讲些贴近学生生活的话？能不能选择一些学生喜闻乐见的话题？能不能让更多的学生有这个锻炼的机会？能不能采用一些学生感兴趣的方式？能不能摒弃枯燥乏味的说教？能不能生动活泼地陶冶学生的情操？以至于最终充分利用和发挥国旗下讲话这个平台的作用，真正实现其教育目的。

    成都市武侯实验中学的国旗下讲话值得借鉴。在校长李镇西的倡导下，他们设计了不同的主题系列，以古典诗文为内容，进行经典诵读，每次都让三个班孩子们同时上台吟诵。爱国篇、友情篇、思乡篇、送别篇等等，德育处和语文组的老师们根据这些美好的主题，或选择传统古典诗词，或原创抒情励志文字，然后在班主任和语文老师的组织、辅导下练习吟诵。

    这样的国旗下讲话还真是一番创新，尽管会增加一些老师和学生的负担，但应该有所值。每一次吟诵，都将是一次全校师生的精神大餐。更不用说老师们也加入了孩子们的队列中一起吟诵，而且站在最前面，带领着学生吟诵。

    相比之下，这般美妙的“国旗下讲话”——吟诵，远比那干巴巴的个人言说有感染力，而且可以丰盈学生的人文素养，影响学生的志趣品性。当然，国旗下讲话内容和形式还有很多，相比于那些喋喋不休的宏大说理，具体的、形象的更能打动人、震撼人。变革原来的旧面孔老面孔，国旗下讲话或将焕然一新，传递更多的正能量。