教师“下跪”

    能让学生“站起来”吗

    ■高振千

    近日教育界发生两起“下跪”事件：一是5月初，湖南省怀化市芷江县杨公庙学校校长杨文军在一番“慷慨激昂”的训话后，突然“扑通”一声跪倒在全校700多名学生面前，流着泪劝学生们要好好读书；二是湖南省娄底市一中英语老师谭胜军制止学生冲突后，突然向学生下跪。

    据两位当事人称，校长给全校学生下跪是尝试一种新颖的教育方式，教师下跪则是为了“唤起班级正义、震撼和唤醒孩子们”。有关报道还提及了校长和教师“下跪”后产生的“美满”效果：学生乃至家长都被感动得“一塌糊涂”，似乎一下子“懂事”、“认真”了。如此异端的教导行为虽然能感动学生一时，但能感动学生一世吗？久而久之，倘若学生面对这样的教育方式熟视无睹、无动于衷，那么，校长和教师还可以亮出什么样的教育“杀手锏”？

    当今的学生绝大多数为独生子女，大多在家里被家长宠爱、溺爱惯了，十分娇气，有些学生养成了不良的生活、学习习惯和行为，非常难感化，这是不争的事实。“冰冻三尺，非一日之寒”，针对这些学生的改良，有的苦口婆心当耳边风，有的“好心当作驴肝肺”，有的铁石心肠屡教不改，作为老师“恨铁不成钢”，不能打不能骂，甚至不能批评，在此情况下，为人师者只好使出诸如“下跪”之类下策，来规劝、感召学生。

    然而，这些以牺牲和丧失教师之尊严的“下策”，或许能缓解“燃眉之急”，却不是解决问题的根本办法，只能损坏和辱没教师的尊严和形象，是教师缺乏自信的表现。试想，如果教师在学生面前威信扫地，连最起码的尊严都没有，那还有什么权威和脸面来开导学生？教师可以放低架子，或者蹲下身子，用适当的方式和实际行动体现真正的以学生为本，但绝不是拿自己的尊严卑躬屈膝地作为代价。

    大家知道，过去的教育只有学生给老师“下跪”，今天不能反其道而行之。当务之急，教师应当重建职业的尊严，培植和凭借自己良好的形象言传身教，让学生口服心服，而不是用非常之举“征服”学生。当然，这更需要全社会齐心协力重建“师道尊严”。只有这样，教育才能顺应公序良俗进行，否则，做教师的情何以堪？