取消期中考

    不如降低评价标准

    ■金粟

    浙江省教育厅发文要求小学取消期中考，但我市许多小学仍然组织期中考。为此，网友们议论纷纷：究竟该取消，还是该保留（详见本报5月11日第6版报道）？

    取消小学期中考，本也算不得什么大事。清朝末年，我国取消了延续1400多年之久的科举考试，当时很多文人想不通，甚至有不惜为之殉身的，但“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”，素有中国第五大发明之誉的科举制度终究还是被现代教育取代了。

    教育部门的目的是明确的，取消小学期中考，把小学生从单一而繁复的课业负担中解放出来，还他们童年，还他们快乐，还他们自由。问题是，取消期中考，小学生们就可以得到自由吗？陈腐的应试观念没有改变，科学的评价机制没有确立，具体的减负措施没有落实，一个学期考一次与考两次有什么区别呢？

    考试是文化教育过程中不可或缺的一个环节，如同人生道路上的“长亭”与“短亭”，是理所当然且自然而然的存在，与其取消小学期中考，不如降低对考试成绩的评价标准。我们在大学里有“60分万岁”的说法，这个说法里或许有些颓废与玩世不恭的意味，但也有轻松学习与快乐生活的意思。如果小学考试以60分为评价成绩的标准，过了60分就算合格，不足60分的重点扶持，而且在试卷的难度上加以规定，那么我们相信，绝大部分小学生都能够从应试教育的束缚中被解放出来，从而获得了童年应有的快乐。然而，在应试教育的氛围里，一些家长与老师往往是以100分至少也是95分为评价标准的，人人争第一，这样的孩子，还有什么快乐自由可言呢？

    一个为分数的紧箍咒所控制的孩子，一旦考试成绩不理想，很可能就会通过作弊、撒谎、涂改分数等手段来蒙骗家长，自欺欺人，不讲诚信。这难道就是家长与老师们所愿意看到的教育成果吗？

    诚然，每一位老师无不希望自己的学生能够成人成才，每一个家长也无不希望自己的孩子能够成龙成凤。然而，一个孩子能够成为人才，绝不是分数与学历说了算的，更重要的应该是孩子的学力与创造力。那么，该怎样培养孩子的创造力呢？北大资深教授、国学大师汤一介说得好，“自由是最宝贵的创造力”，要想培养孩子的创造力，不妨降低对考试成绩的评价标准，把孩子们从应试教育的束缚中解放出来，让他们充分享受童年应有的快乐与自由。