奖惩要适度 教育要理性

    ■金粟

    7岁儿童主动帮他老爸吹头发，老爸“一开心”就给了儿子50元（详见本报6月1日第5版报道）。事情虽小，然而，转念一想，笔者又深觉此事有待商榷。

    小孩子帮他父亲吹头发，又勤劳又懂事，值得赞赏，可为什么要给孩子50元钱呢？如果从市场的角度去考虑，那么一个小孩子的“生手”劳动显然不值这个价；如果从精神价值的角度去考虑，那么这个小孩子的可爱之处就是无价之宝了。本来嘛，家长口头表扬一下，孩子也会高兴好久，在7岁的儿童心里，恐怕还没有计较金钱的观念。非要给钱也可以，不过得计算一下劳动的市场价格，按劳计酬，让孩子明白劳有所得的道理，从而培育孩子热爱劳动的观念。可这位家长的做法分明是随意的。

    “一开心”，就随意奖赏，那么不开心呢，是否就任意责罚？家长诸如此类的情绪化言行，显然有悖于理性教育的原则。随意奖赏，往往过度，容易诱导孩子投机取巧，迎合家长心理，以获取尽可能多的“好处”，最终使亲情关系变了味；任意责罚，也会失当，让孩子无所适从，最终失去了对规则的敬畏与服从。

    说了这么多，或许已经惹得一些读者的不喜，被指责为“站着说话不腰疼”、“说风凉话”。诚然，“当局者迷”“关心则乱”，骨肉至亲，为情所蔽，难免有一时的不理性。鲁迅先生写过一首诗，“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小于菟”，表达了怜爱儿子的眷眷之情。自古以来，伟人名人尚且如此，常人如何能够超越亲情，理性教育自己的孩子呢？

    俗话说，“遇事不慌”，处事冷静，三思而行，这是理性的一个基本特征；古语说，“又闻君子之远其子”，“远”不是疏远，而是无所偏私，以是非看问题，不以亲疏论短长，自然可以避免一些差错；法国哲学家孟德斯鸠认为，“立法者的精神应该是宽和适中”，其实，“宽和适中”也是我们处理很多事情的理性法则。