推进中小学“研学

    旅行”应把好“四关”

    日前，教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求将“研学旅行”在全国中小学全面推广，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。这有利于推动全面实施素质教育，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，并从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游的行为习惯。

    要让学生亲近科学，亲近大自然，走进历史文化，陶冶情操，我们必须科学有效推行研学旅行，但从往年的一些经验教训看，学校必须要把好“四个关”。

    第一，把好安全出行关。因个别地方中小学生曾外出活动发生交通事故，不管是教育部门，还是学校、家长都心有余悸。多一事不如少一事，有些地方甚至教育局发文索性取消中学生春游、秋游户外活动，这显然不符合学生身心发展，更谈不上素质教育。如何把好安全关？除了根据《意见》提出的“建立安全责任体系”外，学校与家长还需思考更多的举措来确保“研学旅行”学生的安全，如心理安全教育，学生穿着打扮，个性活动、拓展活动等诸多方面的安全。同时，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。

    第二，落实经费保障关。根据《意见》的要求，研学旅行所需经费要通过家长、政府、学校、社会等途径筹集。“研学旅行”学生有多有少，时间有长有短，内容有多有少，费用也有所不同，显然不可能完全由政府、学校为你买单。学生“研学旅行”经费理所当然由家长支出，如果有些家庭困难的学生，应该通过社会筹集来解决，对特别困难的学生，学校可以给予帮助，政府给予资助。更可行的办法，仿效德国做法，学生“研学旅行”，必须自己去打工，赚到一定经费后，方可申请出国“研学旅行”。对学生来说也是一种劳动教育与实践活动。

    第三，确保旅行资源关。学校要因地制宜，根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生旅行，如学生学到朱自清先生的《绿》，学校就可以组织学生到温州仙岩梅雨潭现场参观，对照文章，可以感受到朱自清先生的文笔与意境；学到一些地方教材，旅行资源就更丰富了，学校就近安排“研学旅行”，学生更易接受。

    第四，制订评价考核关。“研学旅行”绝不能看成是简单的“旅游”，也不是简单地“研学”，必须在旅行中研究与学习相结合，在旅行中学习，在学习中研究。每次“研学旅行”之前，要制订行之有效的监督考核办法，充分尊重个性差异、鼓励多元发展，科学评价研学旅行的情况，并将评价结果纳入学生综合素质评价体系。这样既有教育作用，又有实践目的，确保学生实现课堂内外知识的融会贯通，引导学生不断发现、思考、研究、探索。