突破课改难点 开展教师专业培训

    我市多措并举提升教育教学质量

    ■记者 林翔翔

    近日，我市2017学年新教师试用期培训开班典礼在市教师发展中心举行，全市244名新教师参训。

    近年来，我市通过教研、科研、师训“三轮驱动”，突破课堂变革和课程建设两大课改行动中的难点问题，提升区域教学质量；强化教学常规和师德师风建设，推动全市教育教学质量迈上新台阶。

    深化课改

    使“课堂”充满乐趣

    日前，虹桥路小学操场上，正在进行一场别开生面的四则混合运算接力赛，孩子们正在实践刚学过的数学知识，兴趣盎然。数学课在操场上进行，是虹桥路小学“1+1生本课堂”变革的常态课。

    虹桥路小学施行“1+1生本课堂”，通过教学时间“重组”，给课堂提供更多想象力。前一个“1”是学导式的课堂教学，学生们只花原有学时的一半左右学习教材；通过节省课时，后一个“1”用来进行自主探究性主题实践、做拓展。如此一来，学生学习内容不再是唯一的国家教材，学习的地点不再是唯一的教室，学习的方式不再是教师一味讲解。

    该校校长潘权威介绍，虹桥路小学于2012年9月开始这项探索，从班级试点扩散到多个年级，从语文学科延伸到其他学科，经过系统化形成“1+1生本课堂”教改思路，并获得了一系列奖项。其中，2016年，“1+1生本课堂”获得2016年浙江省基础教育教学成果奖一等奖，这是温州地区唯一一所小学教学成果获奖。

    近年来，市教育局转变教育理念，坚定不移地推进课程改革，邀请省教育厅专家专题讲学；组织部分学区干部和校长开展课程领导力专项培训，更新教育干部课程理念；精心组织人员对69所课程改革试点学校进行课程改革专题调研视导……市教育局充分发挥教育改革与发展的引领和推动作用，区域打造一批有影响的精品课程，出一批有分量的科研成果、先进集体和个人，且获奖率居温州各县（市、区）前列。

    为了推进课堂变革，我市于2013年启动了课堂变革项目，虹桥路小学、马鞍山实验小学分别被评为温州市第一批和第二批“促进有效学习”课堂变革示范学校，新纪元小学的《提升小学生“学习力”的实践研究》和瑞祥实验学校《小学“1+X群文阅读教学”项目研究》获温州市第二批“促进有效学习”课堂变革优秀项目。集云实验学校的《衍纸艺术》和平阳坑学校的《木活字印刷术》课程成为温州6门入选“浙江省义务教育精品课程”中的2门。2016年，瑞安中学、虹桥路小学被推荐为省教科研先进集体等。

    组织培训

    为教师提供“充电”平台

    俗话说，教师是太阳底下最光辉的职业，肩负着培养社会主义接班人的重任。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，这需要教师有良好的职业道德观和不断学习钻研的精神，提高自己的专业知识和教学方法。

    市教育局和教师发展中心组织各类公开课、观摩课、优质课，注重对教坛新苗、新秀、中坚、宿将评比过程中的历练，为教师搭建成长平台。

    市教师发展中心主任何永远的办公桌上，放着一本《“三坛”听课随感录》。2016年，全市787名教师报名参加教坛新秀、中坚、宿将的评选，最终225名教师入选。“教学有法、教无定法，‘三坛’评选作为一线教师的一个教学‘标杆’，评上固然欣喜，但是更重要的是教师们在准备评选过程中不断成长。”何永远说，教师发展中心还组织了“听课随感”评比，将部分评委的听课随感汇编成《三坛》这本书，希望把更多的经验带给广大教师，同时也让评委教师在评审过程中得到反思。

    在深化课改的过程中，市教师发展中心组织开展教师专业培训，为教师搭建“充电”平台，使他们以更好的专业水准投入到教学教育工作中。“我们注重对新教师进岗前、试用期和三年跟踪培训。”何永远介绍，他们邀请深圳龙岗区教师进修学校的专家团队对新教师进行专题培训。为充分发挥优质学校和名优教师的引领作用，提升新教师的课堂教学水平，教育局将出台《加强新教师培训实践基地学校建设》指导意见，教师发展中心将具体安排新教师在实践基地学校开展教育教学跟岗活动，对新教师进行每月2次培训；举行多层次多形式的教学研讨与教学沙龙，组织开展各学科每5年一个周期教师360学时选课培训等。对教育干部、校长、骨干教师等，请专家为他们培训，一年组织二三十场。

    市教师发展中心还在推进课题研究过程中，举办“教师小课题研究班”“项目研究研修班”“教科研管理骨干研修班”等，积极推广草根化研究方式，培养一批校本研究骨干教师。同时开展“我与教育科研”“课题研究伴我成长”“我的课程开发故事”等系列“教育研伴我行”叙事征文评比，并编辑成册免费发放给一线教师阅读。