关爱

    湖岭镇中学

    倾情留守儿童为爱筑梦

    ■记者 欧苗苗 通讯员 娄旭珍

    “我是谁（诊断）、我将做成什么样（方向）、我怎么做成这样（策略）、我为什么做成这样（学理）”，在一次实践和思考中，围绕这一系列问题，湖岭镇中学校长项维元的思路逐渐清晰明朗起来：“作为一所西部山区的中心镇学校，‘山区’与‘中心校’是我校的两大关键词，我们既有山区学校的薄弱，又有中心校的优势。”

    项维元告诉记者，未来，将打造一所以“人本、和乐、仁厚”为理念，“教师幸福工作、学生快乐成长、学校和谐发展”的人民满意的家门口新优质学校。

    “助”梦前行 关爱留守儿童

    作为山区学校，生源上该校的学生来源多样，基本素质和成长环境差异较大。尤其是单亲家庭和留守儿童占比大，父母都在家陪伴孩子的家庭不到20%。

    为了让留守儿童享受到更多的关爱与教育，学校成立了留守儿童快乐成长基地，引进心理辅导专家组为华侨留守儿童做心理测试和团体辅导，通过这些系列活动陪伴留守儿童健康成长。

    “山区留守儿童多。亲情缺失、关爱缺乏、隔代教育，容易产生社会责任感不强、缺乏实践与探究的科学精神等问题。”项维元说。

    此外，学校还通过其他活动来关爱留守儿童。3月3日上午，由市归国华侨联合会和市教育局主办的“侨联童声”小小愿望结对活动在该校举行。现场，“愿望助力人”与该校华侨留守儿童结对，由愿望助力人出资满足留守儿童的“小愿望”， 金浩然等43位留守儿童实现了自己的“小愿望”。

    无纸笔课程 助力阳光成长

    在教学理念上，“无纸笔课程”成了该校的一大特色。学校坚持拓展性课程“无纸笔”，知识类、实践类课程以增强学生社会责任感、科学精神和实践能力为导向，着重培养学生的高阶思维能力和社会实践能力。

    项维元介绍，学校结合学科特色的“文学社团”“九章算术”“英语表达”“魔法小实验”等拓展，也有结合学生特点为留守儿童服务的生涯教育、感恩教育等课程。这些课程精彩纷呈，学生都产生了浓厚的兴趣，享受着好奇又愉快的学习过程，收获了满满的成就感。

    此外，学校坚持特色化课程体系，关注学生的共同基础，重视差异发展。

    校园足球是学校传统特色项目，学校将建成标准7人制人工草坪足球场，并在运动区布置以足球运动为主题的文化氛围，成功将运动与人文结合。目前为省级足球特色学校。