我市打造

    课后托管服务新模式

    内蒙古丰镇市考察团来瑞专题调研

    本报讯（记者 欧苗苗 通讯员 高翔）日前，内蒙古丰镇市教育考察团来瑞专题调研课后托管服务工作，双方深入探讨课后托管创新举措，分享我市课后服务新模式新成效。据市教育局相关负责人介绍，截至目前，我市托管服务工作已覆盖全市108所学校，惠及8万多名学生，走出了一条特色化品牌化的新路子。

    试点学校卓有成效

    品牌打造富有特色

    为什么要开展中小学生课后托管服务？这项工作谁来做？怎么做？《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务的指导意见》作出了明确的回答：课后托管服务是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

    作为我市课后托管服务首批试点学校，马鞍山实验小学在促进学生个性发展方面，作了富有成效的探索与实践。比如开展《基于学生放学后托管服务的瑞安非遗文化特色社团的开发建设》研究，开设托管服务特色课程，挖掘学校教师特长资源。学校托管服务非遗特色社团被评为瑞安市艺术特色项目，托管服务非遗微课程获温州市德育精品课程二等奖，并被温州市电教馆作为特色课程向全市推广。

    在托管服务品牌打造方面，地处西部偏远山区的枫岭学校也走出了自己的特色，形成了“枫岭三绝”：经典诵读、传统内家拳、书法篆刻，其中一位学生的篆刻作品还获得浙江省中小学生艺术节小学组二等奖。去年10月我市“托管服务希望学童共享教育行动计划”启动，一年来该校受惠匪浅。

    “枫岭的学生，大多没有出过山，在第一次乘车去市区的瑞祥实验学校时，全车孩子几乎都晕车，有的还吐了。但第二次他们依然要去，城区学校丰富的课程深深吸引着他们，开阔着他们的眼界。回来后，同学们都兴高采烈、议论不停。瑞祥实验学校的孩子也很喜欢我们的学校，可以体验到城区所没有的味道。”枫岭学校校长赵达说，共享教育行动计划最吸引学生的，是通过互联网多媒体技术的运用，打破课堂教育地理局限性，通过双直播课堂，让孩子在自己的教室，也能享受到对方的教育资源，通过“互联网+”，让教育共享成为新常态。

    瑞安托管样本获点赞

    推动组建课后服务联盟

    课后托管服务工作开展以来，我市积极探索与创新，充分挖掘各类教育资源，调动一切积极因素，补齐短板，强化引领。各校通过贯彻落实三个文件精神，召开教职工会议和家长会，让教师、家长充分理解托管工作是一项民生工程。瑞安城市学院与托管服务中心精心指导各校将托管服务与校本课程开发、大课间活动、社团活动、课外兴趣活动结合起来，与义务教育阶段课程改革结合起来，努力推动学校改革与发展，推动学生、教师、学校共成长。

    4年间，由于政府的重视、社会的关注、部门的支持、教育学区的配合、学校工作站的努力、教师的付出，我市托管服务事业有序推进。托管服务工作站从无到有、从有到优、从点到面、从面到精，在规范管理与提升质量方面不断跃上新台阶，赢得了各方的好评与鼓励。市社区教育托管服务中心获评温州市优秀民办单位，瑞安城市学院获评全国城乡社区教育特色学校，《中国教育报》《浙江日报》和省教育厅门户网站等媒体纷纷报道，全国各地先后有20多批次考察团来瑞学习交流，省政府参事室调研组也专程赴瑞调研指导。

    继5月份考察我市社区教育工作后，此次内蒙古丰镇市专门派出考察团再次来瑞，学习我市课后托管服务经验。丰镇市教育局局长索建民等人在听取我市情况介绍后，由衷点赞，认为我市经验值得学习借鉴，回去后将在该市启动试点和推广。瑞安城市学院副院长池万村在介绍下一步打算时表示，我市将进一步发挥样本效应，为各地顶层设计提供有益借鉴；积极推动组建课后服务联盟，共建共享交流平台和师资、课程；坚持规范，完善制度，无缝对接课改方向，融合学校改革与发展；协同推进教育特色创新，打造区域品牌，建立托管服务新生态。