■杨国华

    杨奔老师在世时，我与他素不相识。他是我父亲在瑞安师范学校读书时的语文老师，小时候，我经常听父亲讲起他，说他对古文很有研究，诗词造诣也很高，父亲对他很崇拜。

    小时候，每当我在灯下写作文时，父亲就说，杨奔老师的文章写得有多好，教出了多少有名的学生。父亲意指他自己也是有名的。其实父亲当时只是乡村学校平阳县后林中心学校的一名普通老师，只是在当地确实很有名。父亲还与我说过，杨奔老师在《浙南日报》（《温州日报》前身）当编辑时，曾有个小学生写文章投稿，经他的鼓励，后来成了一名大作家，那个学生名叫叶永烈。为此，我特别关注叶永烈，读中学时，特意用节省下来的钱，买了他写的《小灵通漫游未来》。

    我读初中时，不懂语文课本中的古文时，都是父亲教我如何译成现代文，末了，他还会特意加重语气地说：“杨奔老师当年就是这样教我的！”从父亲的话语中，我听得出他对杨奔老师是多么崇拜。他还要我把每篇古文都背诵下来，而且要背得滚瓜烂熟，他又说：“这也是杨奔老师要求的！”

    父亲后来在平阳萧江中学任教，与杨奔老师的女儿成为同事，由此更增进了与杨奔老师的师生情。有一年的夏天，那时我已是一名海员，回家时，父亲又与我聊起杨奔老师。他说：“杨奔老师又来萧江中学了，这次是特意来找我的！”父亲的意思是，这回杨奔老师不是来看女儿的，而是特意来找他的。父亲当时已五十多岁，说这话时流露出的还是小学生受到老师表扬时的那种兴奋和自豪！

    父亲说，炎炎夏日，杨奔老师戴着一顶草帽，脖子上挂着一条白毛巾，穿着白色长袖衫，挑着一担箩筐，里面是他自己种的丝瓜、冬瓜，晃荡晃荡地到萧江中学。在聊天中，杨奔老师说苍南县还请他去史志办上班，目前正在编《苍南县志》。父亲当时身体不好，杨奔老师就教父亲怎么养生。父亲说，那天他们聊了很长时间，他要留杨奔老师吃中饭，他怎么也不肯。聊完了，他又挑着箩筐晃荡晃荡地回去了。父亲摘了些自己种的空心菜放在箩筐里，一直送他到远处的田埂地，直到看不到他背影了才回头。师生情谊，就体现在这些小细节里。

    父亲与杨奔老师之间的师生情，还源于杨氏同姓的关系。父亲后来住到温州市区我家里，他告诉我，杨奔老师主编《浙闽杨氏简史》时，还曾打电话给他，叫他参加编辑小组，可惜因身体原因，父亲没能参与。后来，《浙闽杨氏简史》出版了，也是在一个酷暑的夏日，杨奔老师从苍南坐大客车到温州市区，找到我家，给父亲送来该书，并与他聊了很久。我下班回家时，父亲告诉我，杨奔老师刚刚回去，这也让我颇为遗憾。《浙闽杨氏简史》破前人谱牒之惯例，立足浙闽，追本溯源，细节可见杨奔老师编辑之功力。父亲用彩色花纸给这本书包上封皮，并用墨工笔工整地在封面和封底写上“浙闽杨氏简史”，我时常研习，受益匪浅。

    如今，杨奔老师和父亲都已故去。我翻阅这本《浙闽杨氏简史》，仿佛又看到那段师生情。父亲当了一辈子老师，一言一行里，都藏着杨奔老师的影子。一段师生缘，一生师生情。